推荐信息

热门信息

当前位置：首页>> 校园资讯>> 图书信息

图书信息

馆藏教育教学期刊资料索引：历史2015年7月

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2015年10月28日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
历史研究 晚清“同治中兴”的再认识 迟云飞 历史教学（半月刊) 2015年7月（总第722期） 3
高考研究 全球史视域下的比较探究能力及学科素养考察——2015年高考天津卷第12题评析 陈光裕 郑晓峰 多志静 历史教学（半月刊) 2015年7月（总第722期） 6
高考研究 对能力的培养须细化——2015年新课标全国卷I文综卷第25题的教学启示 张兆金 万维其 历史教学（半月刊) 2015年7月（总第722期） 12
高考研究 中学历史教学应该注重史学评价能力的培养——兼评2015年浙江省文科综合试卷历史试题 朱可 历史教学（半月刊) 2015年7月（总第722期） 16
教学研究 灵魂的追问（6）——围绕一节课例师徒间的对话 谈冠华 李惠军 历史教学（半月刊) 2015年7月（总第722期） 23
教学研究 史实逻辑：走向通透史实的桥梁 刘俊利 历史教学（半月刊) 2015年7月（总第722期） 29
教学研究 论历史基础知识的特征——以“男耕女织”为例 汪建红 历史教学（半月刊) 2015年7月（总第722期） 35
教学研究 唐代“三省制”的功能和教学处理 余文伟 历史教学（半月刊) 2015年7月（总第722期） 39
教学研究 时代阐释与历史理解 苗颖 历史教学（半月刊) 2015年7月（总第722期） 43
教学研究 信息技术与中学历史课程整合“热探索”中的“冷思考” 杜芳 张雪 历史教学（半月刊) 2015年7月（总第722期） 48
教学随笔 认同、对话、价值——基于中学历史教学目的的思考 周治安 历史教学（半月刊) 2015年7月（总第722期） 53
史料教学 试论史料教学的主攻方向——以“孔子及其思想”的教学为例 冯一下 历史教学（半月刊) 2015年7月（总第722期） 58
史料教学 用史料还原教材的重要内容 李庆忠 历史教学（半月刊) 2015年7月（总第722期） 64
教学研究 好莱坞电影在历史教学中的运用——美国中学历史课历史影片运用探析 李稚勇 吴雅可 历史教学（半月刊) 2015年7月（总第722期） 68
补白 晚清“中外通行”法律体系的建立   历史教学（半月刊) 2015年7月（总第722期） 28
           
学术茶座 追求中学历史教育的学术尊严   中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 1
学术茶座 历史教师理应知晓的学科教育学 赵亚夫 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 4
历史趣闻 从猪倌到丞相——悠久的中国故事之一 孟宪实 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 8
教师发展 教师专业发展的核心是人格的健全 王雄 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 10
教师发展 扬州市王雄历史名师工作室介绍 王雄 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 11
教师发展 经典淡出与回归：话语传承与史实重构 梅冬 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 13
教师发展 古罗马公民的魅力——基于法律与人物的展现 徐渭清 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 16
教师发展 “微观问题”的宏观处理——一个有关“科恩是谁”的教学故事 陈国兵 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 20
教师发展 江苏省扬州市王雄历史名师工作室活动剪影   中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 封二
课程研究 中美历史教科书的编撰比较与历史思维能力的培养 杜芳 马英 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 25
教学研讨 “历史教学核心目标”专题讨论编者按   中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 28
教学研讨 历史教学价值的重现——“秦汉开拓西域与丝绸之路”一课核心目标剖析 张才能 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 29
教学研讨 在核心目标的设计中培养公民责任感——以“北美大陆上的新体制”一课为例 陈娓斯 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 33
教学研讨 课时核心目标的的确定与达成——以“昌盛的秦汉文化”一课为例 李志先 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 37
教学研讨 用核心目标引领课堂探究——以“璀璨的文学艺术”一课为例 陆虎 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 42
教学研讨 以文证史：文学史教学的基本思路 沈为慧 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 47
教学研讨 是海南省还是海南岛 高超 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 19
教学研讨 对《临时约法》大总统令副署权的质疑 孙绪瑞 党盼盼 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 24
教学研讨 荣禄在“问话”时担任的不是军机大臣 侯智林 杜春梅 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 41
教学研讨 民国时期无“华东”称谓 陈杰 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 46
教学研讨 关于范仲淹的称谓 陈鹤 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 53
教学研讨 刘邦不识字吗？ 邱雁南 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 71
学生学史 “美国人领取救济”图辨析 邓杰光 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 50
学业评价 以鲜明的粤派特色走向“国家队” 毛经文 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 54
学业评价 对近年新课标全国卷历史命题的若干认识与建议 李林川 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 59
学业评价 立足学科价值，考察科学学养 张士方 李付堂 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 63
学业评价 历史高考试题的“望界” 白玉林 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 65
学业评价 和而不同 学以致用 吕准能 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 67
图说历史 美国的诞生（七）·第二届大陆会议 徐盈 中学历史教学 2015年第7期（总第353期） 72
           
历史教育视野 三角贸易 王加丰 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 4
历史教育视野 从生态环境视角看新航路开辟后世界的变化 白小红 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 34
历史教育视野 历史课堂实施价值教育的意义——以人教版“抗日战争”教学为例 许中华 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 6
历史教育视野 郑鹤声历史教学法及其实践意义 朱煜 陈一丁 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 57
教学实践研究 让历史课堂充满人文气息——“新航路开辟带给世界怎样的变化”教学设计 李建红 隋子辉 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 9
教学实践研究 “'蒸汽'的力量”教学实录 田雪莲 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 30
教学实践研究 从“无痕”与“人”的角度进行历史价值观教育的尝试——以人教版必修1“解放战争”一课教学为例 季芳 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 38
教学实践研究 历史教学应克服惯性思维——以对黄宗羲“工商皆本”论的认识为例 周崴 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 42
教学实践研究 “重农抑商”之“抑商”分析 闻黎琴 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 44
教学实践研究 岳麓版必修Ⅱ“欧洲的经济区域一体化”教学设计与实施 刘洪江 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 47
教学实践研究 关于“灵动”历史课堂的畅想与实践性研究 许伟 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 62
教学实践研究 刍议新高考背景下历史学科课程建设 赵庆东 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 65
学生成长聚焦 从历史素养角度看2015年高考历史试题 吴波 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 14
学生成长聚焦 基于人的思想脉络与价值的历史思维考查志我见——2015年新课标全国卷I、卷Ⅱ第40题评析 郭子其 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 16
学生成长聚焦 对比·转变·适应——从2015年新课标全国卷I试题特点说开去 朱命有 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 18
学生成长聚焦 问题情境学术化 思维过程可视化——2015年高考江苏历史卷第23题得启示 张琦祯 马宁 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 22
学生成长聚焦 角色换位：思维能力考查的诠释——由2015年高考浙江卷第38题第（4）问引发的思考 桂俊 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 25
学生成长聚焦 心有“灵犀”，方能“点”“通”——我看2015年高考浙江卷第39题 朱洪俊 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 27
学生成长聚焦 2015年高考安徽卷历史试题印象 何永保 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 28
学生成长聚焦 例谈历史复习教学应注重的“三个逻辑” 孔陈萍 卞张芳 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 54
学生成长聚焦 发挥“悦读”魅力构建生成性课堂的实践性认识 吴海怡 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 70
学生成长聚焦 宋真宗的《劝学诗》 任鹏杰 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 封二
教研互动 作为研究者得教师 [美]威廉·威伦 等 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 1
教研互动 磨砺·提升：完善原创试题的有效途径 陈杰 中学历史教学参考 2015年第7期（总第367期） 50