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馆藏教育教学期刊资料索引：语文2015年3月

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2015年04月24日

 

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
开卷 教案不必年年写，却需常常改 杜书恒 语文月刊 201503 1
  学者要有理论自信 程少堂 语文教学通讯 201503 1
  古诗文赏析的旧方法与新路向 孙立 中学语文教学 201503 卷首
  论文学的语言策略 刘安海 语文教学与研究 201503 6
  语文课要成为“真”课 邓海平 中学语文教学参考 201503 开卷
理论研究 文言文教学应“言”“文”并重 邱晓杏 语文月刊 201503 4
  善思质疑品文言 梁静雯 语文月刊 201503 8
  例谈言文统一的教学理念在高中文言文选修课中的运用 李中彦 语文月刊 201503 11
  语感是这样炼成的 阮彩伟 语文月刊 201503 14
  论高中古诗文教学内容的“生活化” 苏欢 语文月刊 201503 18
  例谈以“召唤结构”理论构建阅读课堂 苏丰华 语文月刊 201503 22
  语文课堂教学提问和谐化的构想 郭婷婷 语文月刊 201503 24
  基于课程理念和目标的教学策略尝试——以古典诗词教学为例 李善玉 语文教学通讯 201503 4
  点与面——语文课堂教学辩证艺术例说之五 黄厚江 语文教学通讯 201503 7
  教学机智是怎样炼成的——“生成课堂”的主张与实践（三） 语文教学通讯 201503 9
  自由的王国 李仁甫 语文教学通讯 201503 9
  板块式教案的价值创新 袁东升 语文教学通讯 201503 10
  互联思维的课堂意义 洪劬颉 语文教学通讯 201503 12
  聚焦的力量 顾舟山 语文教学通讯 201503 14
  让言语活动更有效 胡奇良 语文教学通讯 201503 16
  再谈“换一种方式教语文” 郑逸农 语文教学通讯 201503 18
  高效语文教学的心理路径和重要节点 胡家曙 语文教学通讯 201503 21
  课改执行者的反思与对策 朱诵玉 语文教学通讯 201503 24
  品出“语文味”的真味——兼与史金霞老师商榷 徐金国 语文教学通讯 201503 27
  代表课：假如进入学术研究视野 沈坤林 语文教学通讯 201503 29
  让想象走进研究性学习 熊健 语文教学通讯 201503 79
  回归文本，回归语文 袁晗毅 语文教学通讯 201503 80
  聚焦语文真问题 语文课程的核心价值是什么？ 中学语文教学 201503 4
  语言：语文课程的本体价值 王学东 中学语文教学 201503 4
  我之语文课程价值观 张彬福 中学语文教学 201503 8
  语文课应培养学生的语用能力 刘光成 中学语文教学 201503 11
  教学创意讲究“实” 余映潮 中学语文教学 201503 74
  一步一徙一回顾 李琳 中学语文教学 201503 82
  语文教师的“范儿” 顾之川 中学语文教学 201503 84
  海明威作品在中美教材中不同选编的启示 李银 中学语文教学 201503 86
  语文味到底是什么味 王林 语文教学与研究 201503 11
  假如林黛玉嫁了贾宝玉 刘凌凌，徐辉 语文教学与研究 201503 15
  高中古诗文教育研究综述 陈相元 语文教学与研究 201503 24
  语文翻转式学习对话课堂的构建与实践 赵永华 语文教学与研究 201503 27
  抓特性设疑 找空白填补 陈培英 语文教学与研究 201503 30
  古诗文教学：让细节勾连多一些 高志刚 语文教学与研究 201503 32
  论初中古诗词教学的度 刘明 语文教学与研究 201503 34
  语文课堂聚焦式问题的生成 李先慧 语文教学与研究 201503 36
  语文教学慎谈高效 陈国林 语文教学与研究 201503 58
  创造充满活力的语文课堂（下）——语文共生教学的基本主张及实践操作 黄厚江 中学语文教学参考 201503 4
  文言文阅读应建立汉字文化观照系统 罗秉相 中学语文教学参考 201503 8
  文言文教学转向：从工具理性到价值理性（上） 刘宏业 中学语文教学参考 201503 11
  备课要关注“预设与非预设” 窦银强 中学语文教学参考 201503 15
  语文课堂呼唤“少”的艺术 徐华 中学语文教学参考 201503 18
  语文教学视野的教育技术原理及其方法论 靳健 高中语文教与学 201503 3
  以想象为中心构建文学课堂——朱迪思·朗格的文学理论与实践 樊亚琪，刘正伟 高中语文教与学 201503 9
  从课程论的角度讨论逻辑知识问题 李海林 高中语文教与学 201503 14
  教给学生新的语言构成的一个侧面 韩雪屏 高中语文教与学 201503 19
  基于名师工作室的研修活动课程化探索 沈坤林 高中语文教与学 201503 46
  势能在读和写的落差中形成——论谐音取义方法在审题立意中的运用 郭跃红 高中语文教与学 201503 50
  借助系列思维工具，丰富事例评析方法 张东升 高中语文教与学 201503 54
  从诗歌创作的角度破解读诗之法 刘笛月 高中语文教与学 201503 58
课堂教学 感受自责与忏悔背后的挚爱——朱自清亲情散文专题教学的思考 尧卫国 语文月刊 201503 33
  批注是提高学生阅读能力的有效方法——以《记梁任公先生的一次演讲》为例 赵振翔 语文月刊 201503 36
  例谈课堂“生成”的维度 倪同刚 语文月刊 201503 39
  看似浅处寻深意，初觉淡处觅浓情——《我的家在哪里》教学反思 张安群 语文月刊 201503 44
  人教版《从百草园到三味书屋》课后练习的开发史 韩涵 语文月刊 201503 58
  高中语文教材能否适当增加“文言断句” 许博识 语文月刊 201503 63
  “影”字显露真情密码——《项脊轩志》文本细读 卿青芳 语文月刊 201503 66
  语约意深，情致丰厚——浅析《祭十二郎文》虚词连用的妙处 范长斗 语文月刊 201503 70
  文天祥未完成的使命是什么？ 蒋晓辉 语文月刊 201503 72
  《八声甘州》：时间渐变中的羁旅穷愁 谈胜轶 语文月刊 201503 74
  一条异常荒唐的注解——《夏本纪》“声为律，身为度”注商 崔国明 语文月刊 201503 76
  设同题异作之对应，感文赋铺陈之臻美——《秋声赋》教学实录及观察 张卫，杨斌 语文教学通讯 201503 32
  《一只特立独行的褚》课堂节录及评点 熊芳芳等 语文教学通讯 201503 41
  “语用”背景下的语文备课策略 卢世国 语文教学通讯 201503 44
  感伤岂止是“离别”——从三重矛盾深读《雨霖铃》 张志强 语文教学通讯 201503 46
  “有趣”背后的金岳霖先生 李彬 语文教学通讯 201503 47
  以褒代贬 双重讽喻——《长恨歌》讽喻艺术再探究 李生宝 语文教学通讯 201503 50
  大陆与台湾高中语（国）文教材的比较 张鹭 语文教学通讯 201503 52
  不同的“生活艺术”——海峡两岸“民国经典阅读”同课异构 中学语文教学 201503 23
  《生活的艺术》教学实录（一） 易理玉 中学语文教学 201503 24
  《生活的艺术》教学实录（二） 张全民 中学语文教学 201503 25
  我的观感 孙剑秋 中学语文教学 201503 28
  因体而教 褚树荣 中学语文教学 201503 29
  借力联想 让课堂灵动飞扬 吕凤敏 中学语文教学 201503 31
  时间背后的情感密码——《始得西山宴游记》结尾解读 刘宏业 中学语文教学 201503 45
  《今生今世的证据》中有作者的自矜吗 郑义广 中学语文教学 201503 49
  一个俄罗斯“圣徒”的内在悲剧——茨威格《列夫·托尔斯泰》解读 马志英 中学语文教学 201503 52
  叙述语流中的情绪流——浅谈《孤独之旅》的人物刻画 洪琳娇 中学语文教学 201503 55
  《秋兴八首》（其一）研究综述及教学建议 曾坤 中学语文教学 201503 57
  莫泊桑小说叙事“节奏”的妙处——《项链》教学设计 赵文格 中学语文教学 201503 64
  析体式+明学情：教学内容选择的“一定之规” 胡根林 中学语文教学 201503 66
  让学生学会读是小说阅读教学的重要目标 王屹宇 中学语文教学 201503 67
  《我的童年》教学设计 朱思军，朱则光 中学语文教学 201503 69
  “中规中矩”与“新意迭出” 李玉山 中学语文教学 201503 71
  断“章”取“义”的文章怎么教 卢军良 中学语文教学 201503 72
  《雷雨》语言潜台词的二重性赏析 朱芬 语文教学与研究 201503 52
  引领学生深度解读苏轼《定风波》 周君闲 语文教学与研究 201503 54
  《小狗包弟》教学反思 覃东雷 语文教学与研究 201503 56
  《鸿门宴》：救刘邦于剑下者谁 姜冬霞 语文教学与研究 201503 57
  至性至情？伪情伪意？ 徐雪斌 中学语文教学参考 201503 21
  以“理解词语”贯通散文阅读（上）——谈徐小彬教学《我的一位国文老师》 张一山 中学语文教学参考 201503 23
  静能生慧 思能生智 梁容霞 中学语文教学参考 201503 25
  改写比较：让文本解读更轻松 杨帆 中学语文教学参考 201503 28
  把握诗歌意象的两个视角——词语的色彩及矛盾性 朱艳春 中学语文教学参考 201503 31
  问答之间有乾坤——谈质疑、释疑在古诗文教学中的运用 薛凯 中学语文教学参考 201503 34
  让时间在思维展开中消逝 聂茜 中学语文教学参考 201503 36
  我的时间“编辑”艺术 焦平 中学语文教学参考 201503 37
  吝啬与奢侈——教学时间的两重境界 吕凌云 中学语文教学参考 201503 39
  时人要识凌云木——对语文教学“同课异构”的学理辨析 李金华 中学语文教学参考 201503 41
  古诗教学要与时俱进 袁仁阳 中学语文教学参考 201503 43
  一种精神性的理解与解释——以《像山那样思考》教学为例 储建明 中学语文教学参考 201503 45
  深层解读的尴尬——由《寒风吹彻》中的一组关键词想到的是 杨蓉蓉 中学语文教学参考 201503 48
  《汉家寨》教学设计——“让阅读指向写作”导学案例 官炳才 高中语文教与学 201503 34
  为人立胆强识，为文立根铸魂——时评写作教学摭谈 靳贺良 高中语文教与学 201503 37
  古代写作教学对当下作文教学的启发 何清 高中语文教与学 201503 41
  基于电子书包的文言文教学活动化的实践与思考 吴继缘 高中语文教与学 201503 44
阅读写作 理性思维：作文教学又一重要指向 张忠森 语文月刊 201503 47
  表达内生力：高效作文教学的本质追求 凌士彬 语文月刊 201503 51
  巧用传媒资源提升高中学生议论文写作思辨能力 曾芬 语文月刊 201503 55
  如何搞好小说阅读教学 李哲峰 语文教学通讯 201503 36
  对当前诗歌教学的困惑与思考 洪方煜 语文教学通讯 201503 39
  作文指导：踏阶而上，远离茫然 石修银 语文教学通讯 201503 54
  “葫芦”“椭圆”“竹笋”——张悦群老师的作文结构模式 于德龙 语文教学通讯 201503 56
  打破平衡——叙事文兴波的思维策略 黄荣光 语文教学通讯 201503 59
  引入“翻转课堂”，助推语文课堂转型——以“材料作文审题”为例 顾叶斌 语文教学通讯 201503 60
  “批”出思想 “注”出灵魂——批注式阅读在高中语文阅读课中的有效运用 蒋镇一 中学语文教学 201503 14
  例谈如何“用教材教” 刘和程 中学语文教学 201503 17
  阅读教学深度对话摭谈 葛烨 中学语文教学 201503 21
  建构记叙文写作的内容图式 胡家曙 中学语文教学 201503 34
  利用内容图式指导记叙文写作 程丽华 中学语文教学 201503 34
  语文味教学法在作文点评中的应用 钱冰山 中学语文教学 201503 40
  作文教学体系中层级概念的引入与实践 韦存和 语文教学与研究 201503 16
  语文教学的基础观与流程的精细化 董泽华 语文教学与研究 201503 19
  读写两支莲 曼妙并蒂开 魏萃华 语文教学与研究 201503 22
  说说写作中的真情实意 师丽萍 语文教学与研究 201503 38
  栀子花开过 师丽萍 语文教学与研究 201503 40
  比较阅读教学三部曲 胡生友 语文教学与研究 201503 42
  提高语文阅读教学效率之我见 宋瑞祥 语文教学与研究 201503 44
  批注评点在阅读教学中的应用 洪梅 语文教学与研究 201503 46
  新课程背景下作文讲评课例谈 江露 语文教学与研究 201503 47
  谈谈作文的模仿与创新 生升 语文教学与研究 201503 48
  利用课文资源 促进作文教学 李权瑛 语文教学与研究 201503 50
  让个性化阅读回归“原生态” 从晓 中学语文教学参考 201503 51
  散文阅读姿态的确定与教学——以《江南的冬景》为例 杨仕威 中学语文教学参考 201503 53
  葫芦里到底卖的什么药——关于材料议论文说理思路的教学探讨 张悦群 中学语文教学参考 201503 57
  巧借文本学技巧——以《烛之武退秦师》为例谈从读学写 马瑞 中学语文教学参考 201503 60
  写作课知识教学的三个问题 成龙 高中语文教与学 201503 21
  把知识变成习惯——文章知识教学谈 郑晓龙，刘云 高中语文教与学 201503 26
  突破的可能：语文课改探究的学理取径——马正平教授访谈录 马正平，杨元林 高中语文教与学 201503 31
试题研究 窄题深写，小题大做——务“实”类材料作文写作初探 王汉文 语文月刊 201503 78
  新材料作文可以延伸多远 钟培旭 语文月刊 201503 84
  浅析2014年高考阅读“词句含义理解题” 王素珍 语文教学通讯 201503 63
  江苏卷文学类文本阅读命题格局及应对策略 王兆平，胥照方 语文教学通讯 201503 65
  在海天之间奏响心中的音乐——谈谈2015年高考作文备考的核心策略：视野即是分数 连中国，张彩虹 语文教学通讯 201503 69
  语言有律 品味依序——考试环境中读懂古诗词的路径思考 黄明勇，殷志佳 语文教学通讯 201503 71
  回归，江苏高考语文命题的新常态 王广清 语文教学通讯 201503 74
  带着学生找感觉——古代诗文试题讲评课听后感言 孙和平 语文教学通讯 201503 77
  云横秦岭路何在——高考深化改革时期的文言文学习 刘忠 语文教学通讯 201503 78
  “伪探究题”产生的原因及解决办法 何源等 中学语文教学 201503 75
  高考诗歌比较鉴赏题的应对策略 贝学问 中学语文教学 201503 78
  2015年高考语文备考的三点认识 肖科 语文教学与研究 201503 60
  由标题入手探寻传记类文本的试题答案 林勇 语文教学与研究 201503 63
  理清考试板块 归纳答题要点 杨志勇，宋国侠 语文教学与研究 201503 64
  考场作文观察与迷津破解 王磊 中学语文教学参考 201503 62
  例说新材料作文的立意原则 成中余 中学语文教学参考 201503 65
  整体发问 抓关键词——“言论型”材料作文的审题纠偏训练 贺克春 中学语文教学参考 201503 69
  学逻辑，教学生做人做事做文章——从地下部分地区高考作文说起 徐江，张斌利 高中语文教与学 201503 61
资料参考 中学语文教师还是要懂一点诗词格律好 黄兴东 语文月刊 201503 28
  古代书法摭谈 李哲华 语文月刊 201503 31
  在痛苦中挣扎的金丝鸟——繁漪形象再解读 张冬梅 语文月刊 201503 88
  闲适的从容 成熟的淡定——论苏轼的《鹧鸪天》表现的情感倾向 刘丹茹 语文月刊 201503 90
  经常被“误用”的“无独有偶” 刘开松 语文月刊 201503 92
  “涵泳”探源 王本利 语文月刊 201503 94
  “蠢蠢欲动”岂可乱“动” 王叙黄 语文月刊 201503 7
  “州”与“洲”之别 杨正猛 语文月刊 201503 10
  应该是“坐落” 孟祥印 语文月刊 201503 37
  “芳甸”注释商榷 胡礼湘 语文月刊 201503 57
  “掩耳盗铃”在事实上能够成立 李大鹏 语文月刊 201503 65
  这类恶性事故岂能“举一反三” 方德佺 语文月刊 201503 83
  没有“诺贝尔数学奖” 刘慧文 语文月刊 201503 30
  “萧”姓写成“肖”姓非随意为之 李福唐 语文月刊 201503 46
  是“一起”还是“一齐”？ 强光伦，王素娟 语文月刊 201503 50
  “一发不可收拾”是贬义成语 陈千里 语文月刊 201503 62
  趣话灶王 初相卿 语文月刊 201503 73
  潘江与陆海 陈宗琳 语文月刊 201503 96
  提取句子的主干 湖边蒸鲤 语文月刊 201503 封三
  小说课堂就应该玩味语言 王晓云 语文教学与研究 201503 66
  成语使用谨防误区 曹红群 语文教学与研究 201503 68
  心灵化叙事方式的民族化改造 范垂功 语文教学与研究 201503 70
  浅析即事感怀式的诙谐 方建儿 语文教学与研究 201503 72
  大学语文应重视口才教育 阮波 语文教学与研究 201503 73
  诗歌是心灵和语言的艺术 王小忠 语文教学与研究 201503 74
  信息叙事及其消费本性 格非 语文教学与研究 201503 76
  一片雪 张箭飞 语文教学与研究 201503 78
  拈花一笑醉后人 九宏 语文教学与研究 201503 79
  用功深者，收名也远——试论作为材料的“巫医乐师百工之人” 吴约亚 中学语文教学参考 201503 73
  尊左，抑或尚右——以“左”“右”尊卑考察为例 马丹丹，马军峰 中学语文教学参考 201503 75
  不是“麋先生”，而是“糜先生” 朱永芳，邵建新 中学语文教学参考 201503 77
  澳大利亚母语新课程教学及其借鉴价值（上） 王爱娣 中学语文教学参考 201503 78
资讯 中华第22届“圣陶杯”中青年教师论文大赛启事 中学语文教学 201503 20
  首都师范大学语文报社诚招省级、地市级代理商 中学语文教学 201503 85
  索引   高中语文教与学 201503 64