| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教育理论 | 高质量的教育脱贫攻坚关键在哪 | 邢星 赖配根 | 人民教育 | 2020.11 | 13 |
| 教育理论 | 把疫情期间应急举措变为教育改革的契机 | 冀晓萍 程路 | 人民教育 | 2020.11 | 16 |
| 教育理论 | 基础教育高质量发展需要整体推进 | 李帆 钱丽欣 | 人民教育 | 2020.11 | 20 |
| 教育理论 | 实现教育治理现代化重在发挥每个人的积极性 | 施久铭 任国平 | 人民教育 | 2020.11 | 24 |
| 教育理论 | 推动教育公平发展和质量提升关键靠什么 | 卢威 郅庭瑾 | 人民教育 | 2020.11 | 1 |
| 教育理论 | 年轻教师：唯有主动的心态才是你的阳光 | 由洪晓 | 人民教育 | 2020.11 | 6 |
| 教育理论 | 《人民教育》：优秀教师和卓越学校发展的助推者 | 刘可钦 | 人民教育 | 2020.11 | 28 |
| 教育理论 | 从中华教育传统中汲取育人智慧 | 蒋昌忠 | 人民教育 | 2020.11 | 30 |
| 教育理论 | PISA 2020评估新领域：创造性思维 | 唐科莉 张娜 | 人民教育 | 2020.11 | 32 |
| 教育理论 | 情深课自真 | 龚志民 | 人民教育 | 2020.11 | 75 |
| 教育理论 | 发挥中国制度优势 不让一个孩子掉队——党的十八大以来“义务教育有保障”的政策举措及成效 | 吴霓 | 人民教育 | 2020.12 | 13 |
| 教育理论 | 用教育之光点亮每个孩子的梦想——全国义务教育阶段控辍保学进展综述 | 李帆 邢星 | 人民教育 | 2020.12 | 20 |
| 教育理论 | 织密、织牢义务教育学生资助兜底网 | 全国学生资助管理中心 | 人民教育 | 2020.12 | 23 |
| 教育理论 | 重庆：坚持问题和目标双导向 完善控辍保学机制 | 蔡其勇 邓建中 贾伟 | 人民教育 | 2020.12 | 27 |
| 教育理论 | 六级联动打造控辍保学责任体系 | 宁夏泾源县教育局 | 人民教育 | 2020.12 | 31 |
| 教育理论 | 贵州省贵阳市：履行党政职责 保障教师工资待遇 | 贵州省贵阳市教育局 | 人民教育 | 2020.12 | 33 |
| 教育理论 | 在教育实践中不断深入学习民法典 | 李遐桢 | 人民教育 | 2020.12 | 1 |
| 教育理论 | 为什么这些孩子会热爱劳动 | 许利芳 | 人民教育 | 2020.12 | 6 |
| 教育理论 | 新时代基础教育人才培养的新要求与强基路径——来自国家实施“强基计划”的启示 | 周彬 | 人民教育 | 2020.12 | 35 |
| 教育理论 | 基础教育也要“强基” | 柳夕浪 | 人民教育 | 2020.12 | 38 |
| 教育理论 | “强基计划”：夯实中国发展的人才根基 | 王殿军 | 人民教育 | 2020.12 | 41 |
| 教育理论 | 小学是一门科学 | 谢维和 | 人民教育 | 2020.12 | 44 |
| 教育理论 | 我与《人民教育》30年 | 窦桂梅 | 人民教育 | 2020.12 | 49 |
| 教育理论 | 劳动教育课程建设思与行 |
| 福建教育 | 2020.6 | 4 |
| 教育理论 | 优化学校课程建设 切实加强劳动教育 | 王艺蓉 李正福 | 福建教育 | 2020.6 | 6 |
| 教育理论 | 劳动教育课程化的实践研究 | 谢凯灵 | 福建教育 | 2020.6 | 10 |
| 教育理论 | 校本课程中融入劳动教育的实践与反思 | 张红梅 | 福建教育 | 2020.6 | 13 |
| 教育理论 | 在多元的课程中深化劳动教育 | 林芳 | 福建教育 | 2020.6 | 16 |
| 教育理论 | 教育学“赫氏难题”与研究方式的转型因应 | 伍红林 | 全球教育展望 | 2020.6 | 3 |
| 教育理论 | 教育与洒扫的千秋之变——最简单的劳动教育形式及其应注意的问题 | 张礼永 | 全球教育展望 | 2020.6 | 15 |
| 教育理论 | 当代美国文化回应性评价思潮及其意义探讨 | 高若瑜 | 全球教育展望 | 2020.6 | 29 |
| 教育理论 | 社会与情感能力:影响成功与幸福的关键因素 | 黄忠敬 | 全球教育展望 | 2020.6 | 105 |
| 教育理论 | 关系的中介作用 | 张森 毛亚庆 | 全球教育展望 | 2020.6 | 113 |
| 教育理论 | 让学校弥漫“学术”的气息 | 李政涛 | 中小学管理 | 2020.06 | 1 |
| 教育理论 | 高品质学校创建的内涵追问与重点关切 | 张新平 | 中小学管理 | 2020.06 | 5 |
| 教育理论 | “锐意实验”整体育人：高品质示范高中建设的学校实践 | 葛军 王春玉 | 中小学管理 | 2020.06 | 8 |
| 教育理论 | 学术型中学：新时代学校高品质发展新方向 | 邵志豪 解庆福 | 中小学管理 | 2020.06 | 12 |
| 教育理论 | 突破常规：为超常儿童成长打下坚实基础 | 高江涛 | 中小学管理 | 2020.06 | 18 |
| 教育理论 | 英才强国：新加坡教育的国家战略选择 | 沈茂德 | 中小学管理 | 2020.06 | 21 |
| 教育理论 | 缅怀陶西平先生：他把一切都献给了教育事业 |
| 中小学管理 | 2020.06 | 24 |
| 教育理论 | 缅怀老友陶西平 | 顾明远 | 中小学管理 | 2020.06 |
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| 教育理论 | 怀念我的父亲 | 刘小伟 | 中小学管理 | 2020.06 |
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| 教育理论 | 他说自己顶多是一名认真的教育工作者 | 罗洁 | 中小学管理 | 2020.06 |
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| 教育理论 | 他把自己沉浸在了教育生活之中 | 刘长铭 | 中小学管理 | 2020.06 |
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| 教育理论 | 永远的“主任” 不尽的“絮语”——深切缅怀《中小学管理》编委会主任陶西平先生 | 沙培宁 | 中小学管理 | 2020.06 | 31 |
| 教育理论 | 实现教育过程的整体优化——陶西平教育思想评述 | 成尚荣 | 中小学管理 | 2020.06 | 33 |
| 教育理论 | 稳健推动教育公平发展和质量提升——2020年全国两会教育热点评析 | 吴晓辉 田秀莉 | 中小学管理 | 2020.06 | 56 |
| 教育理论 | 社会竞争需要什么样的早期教育公平 | 褚宏启 | 中小学管理 | 2020.06 | 62 |
| 教育理论 | 高中走班制变革下教师教学观念和角色的转变 | 罗开文 朱德全 | 教学与管理 | 2020.06 | 1 |
| 教育理论 | 学校教学改革实践理性的迷失与回归 | 凌鹏飞 | 教学与管理 | 2020.06 | 4 |
| 教育理论 | 乡村教师职称倾斜制度的价值偏离及其矫正 | 万华 唐方华 李样 | 教学与管理 | 2020.06 | 7 |
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| 学校管理 | 民法典为求成年人成长保驾护航 | 侯春平 | 人民教育 | 2020.11 | 38 |
| 学校管理 | 充分赋能 创建有活力的学校 | 焦憬 | 人民教育 | 2020.11 | 40 |
| 学校管理 | 后疫情时代促进学生健康发展刻不容缓 | 王东胜 | 人民教育 | 2020.11 | 43 |
| 学校管理 | “四有”好教师团队：省域教师队伍建设的实践创新 | 季春梅 马斌 | 人民教育 | 2020.11 | 46 |
| 学校管理 | 用课程润泽每一个生命拔节成长 | 李素香 | 人民教育 | 2020.11 | 65 |
| 学校管理 | 联动：我的学校管理哲学 | 谢大海 | 人民教育 | 2020.11 | 67 |
| 学校管理 | 学校内部管理机制优化及学校管理专业化、精细化探究 | 于利合 | 人民教育 | 2020.11 | 80 |
| 学校管理 | 薄弱学校如何治理 | 李志欣 | 人民教育 | 2020.12 | 52 |
| 学校管理 | 提升县域教育品质的党建行动 | 王雷波 | 人民教育 | 2020.12 | 55 |
| 学校管理 | 探计创新学生教育管理的有效方法 | 王培 刘娟 | 人民教育 | 2020.12 | 79 |
| 学校管理 | 新时期如何加强学生管理工作 | 张黎明 | 人民教育 | 2020.12 | 80 |
| 学校管理 | 着眼于实效，发力于关键——福清第一中学管理改革记 | 薛天辉 | 福建教育 | 2020.6 | 26 |
| 学校管理 | 校长诚信领导对学生社会情感能力的影响:教师社会情感信念与亲密师生 |
| 全球教育展望 | 2020.6 |
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| 学校管理 | 推进转型升级：迈向首都教育高质量发展新阶段 | 李奕 | 中小学管理 | 2020.06 | 37 |
| 学校管理 | “高原上筑高峰”：教研助力高品质示范高中建设 | 丁杰 | 中小学管理 | 2020.06 | 41 |
| 学校管理 | 人工智能进校园仍需多方努力——基于对部分校长的“人工智能教育”和“智能教育应用”认知的调研 | 钟祖荣 高山艳等 | 中小学管理 | 2020.06 | 44 |
| 学校管理 | 为学校发展注入“红色”力量 | 王立华 | 中小学管理 | 2020.06 | 59 |
| 学校管理 | 工具撬动下的学校管理增值赋能 | 窦桂梅 | 中小学管理 | 2020.06 | 61 |
| 学校管理 | 文明校园创建的问题、成因与对策 | 许亚桃 冯静 吴立宝 | 教学与管理 | 2020.06 | 12 |
| 学校管理 | 普通高中学业发展指导的主要内容和实施路径 | 周龙样 | 教学与管理 | 2020.06 | 18 |
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| 教学教研 | 例说基于高阶思维培养的初中写作教学 | 赵红燕 | 人民教育 | 2020.11 | 52 |
| 教学教研 | 上海闸北八中：用数字信息系统改进实验教学的成效与思考 | 陈婷 王广胜 | 人民教育 | 2020.11 | 55 |
| 教学教研 | 运用精准教学矩阵图让教学更精准 | 董琼 肖珊珊 | 人民教育 | 2020.11 | 58 |
| 教学教研 | “学程”设计：离不开技术、动态和情意的观照 | 曹海永 | 人民教育 | 2020.11 | 61 |
| 教学教研 | 互联网背景下信息技术与英语教学资源整合初探 | 崔悦敏 | 人民教育 | 2020.11 | 79 |
| 教学教研 | 《中小学生阅读指导目录（2020年版）》特点及使用建议 | 张珊珊 胡姝 赵丽霞 | 人民教育 | 2020.12 | 58 |
| 教学教研 | 挑战性学习：破解高阶思维发展难题的一把“钥匙”——以小学语文综合性学习为例 | 孙莹 | 人民教育 | 2020.12 | 60 |
| 教学教研 | 从“阅读圈”走向“阅读生态圈”——中小学校园阅读生态建设初探 | 李鸿飞 孙文干 田文山 | 人民教育 | 2020.12 | 63 |
| 教学教研 | 基于审辩思维发展的线上课程设计与实施——以道德与法治学科为例 | 郑晓云 | 人民教育 | 2020.12 | 67 |
| 教学教研 | 用“全链接”课程为教育发展注入新动能 | 于燕群 | 人民教育 | 2020.12 | 71 |
| 教学教研 | 打造“深度学习”的“行走课堂”——研学旅行课程的校本实践与反思 | 孙玉美 | 人民教育 | 2020.12 | 73 |
| 教学教研 | 普通高中校本“新教研”的实践探索 | 刘长存 | 人民教育 | 2020.12 | 76 |
| 教学教研 | 撰写办学主张的六个“有利于” | 翁乾明 | 福建教育 | 2020.6 | 18 |
| 教学教研 | 教学主张是打开教学未来之门的钥匙 | 陈大伟 唐海康 | 福建教育 | 2020.6 | 21 |
| 教学教研 | 教研机构要走内涵发展之路 | 傅兴春 | 福建教育 | 2020.6 | 23 |
| 教学教研 | 统编高中语文教材“中华文明之光”单元的人文主题实施 | 陈琳 | 福建教育 | 2020.6 | 32 |
| 教学教研 | 人教版高中英语新教材听说板块编排思路与活动设计分析 | 杨延从 苏慧琳 | 福建教育 | 2020.6 | 34 |
| 教学教研 | 课程视角下的初中语文区域专题式微教研探索 | 刘菊春 | 福建教育 | 2020.6 | 38 |
| 教学教研 | 任务驱动下初中语文智慧课堂线上教学实践与研究——以统编教材九年级下册“劝谏类古文教学与复习”为例 | 丁凯鹏 | 福建教育 | 2020.6 | 40 |
| 教学教研 | 逻辑推理能力水平标准的研制与应用——初中数学关键能力水平标准的研制与应用系列二 | 廖辉辉 肖鸣 | 福建教育 | 2020.6 | 44 |
| 教学教研 | 反向取道，构图为例——借助构图举反例高效解决初中平面几何问题 | 何萍 | 福建教育 | 2020.6 | 48 |
| 教学教研 | 这是一节函数概念课吗?——对“锐角三角函数”(第一课时)教学的概述、评议和反思 | 吴斌 | 福建教育 | 2020.6 | 51 |
| 教学教研 | 指向核心素养培养的高中英语“读思达”教学法 | 孙志法 周尚清 | 福建教育 | 2020.6 | 54 |
| 教学教研 | 学生自主创新实验的思维可视化研究 | 潘书朋 汤全波 | 福建教育 | 2020.6 | 57 |
| 教学教研 | 指向综合思维培养的高中地理情境教学策略 | 蔡明忠 | 福建教育 | 2020.6 | 60 |
| 教学教研 | 智慧校园建设中的智慧课堂新探 | 李春阳 宋娅 | 中小学管理 | 2020.06 | 48 |
| 教学教研 | “课题式研修”：探索研训一体化新路径 | 甘琼英 | 中小学管理 | 2020.06 | 50 |
| 教学教研 | “完全云端”中学在线课程的实施范式与实践探索 | 王佳雨 常晨 赵志勤 蔡磊 | 教学与管理 | 2020.06 | 25 |
| 教学教研 | 高考改革背景下“走班制”教学的问题及优化 | 靳海静 藏岳铭 靳海洁 | 教学与管理 | 2020.06 | 29 |
| 教学教研 | 中学文言文教学之言意互转与共生 | 陆融 伏荣超 | 教学与管理 | 2020.06 | 32 |
| 教学教研 | 高中数学差异化教学的核心环节 | 王宽明 刘朝海 周洪明 王应刚 | 教学与管理 | 2020.06 | 35 |
| 教学教研 | 高中英语拓展性阅读的教学实践 | 章策文 | 教学与管理 | 2020.06 | 38 |
| 教学教研 | 在化学教学中挖掘优秀文化的教育价值 | 洪兹田 罗德炳 王锋 张贤金 | 教学与管理 | 2020.06 | 42 |
| 教学教研 | 初中生物教材“资料分析”模块的使用与开发 | 吴加玲 | 教学与管理 | 2020.06 | 46 |
| 教学教研 | 高中地理原创试题的研发 | 林伟伟 | 教学与管理 | 2020.06 | 50 |
| 教学教研 | 群文阅读教学的价值表征与操作逻辑 | 韦伟 | 教学与管理 | 2020.06 | 53 |
| 教学教研 | 初中教材“数学实验室”栏目的价值与实践 | 程花 | 教学与管理 | 2020.06 | 56 |
| 教学教研 | Book Talk在中学英语整本书教学中的运用 | 徐国辉 胡欲晓 刘丹 | 教学与管理 | 2020.06 | 60 |
| 教学教研 | 政治课中负面素材的应用价值及教学实施 | 吕萍 毛新普 | 教学与管理 | 2020.06 | 64 |
| 教学教研 | 基于学科能力培养的历史情境创设 | 周进 | 教学与管理 | 2020.06 | 67 |
| 教学教研 | 指向深度学习的“高见度”实验教学策略 | 黄建林 | 教学与管理 | 2020.06 | 70 |
| 教学教研 | 统编本初中语文教材古诗词注释之误 | 彭红霞 | 教学与管理 | 2020.06 | 73 |
| 教学教研 | 网上评卷评分误差源起及控制路径选择 | 杨帆 邓欣 | 教学与管理 | 2020.06 | 76 |
| 教学教研 | “问题”中的“难题”才是课题 | 吴维煊 | 教学与管理 | 2020.06 | 84 |
| 教学教研 | 以史育人，以文化人——普通高中历史统编教材之我见 | 马敏 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 4 |
| 教学教研 | 让世界史教科书成为唯物史观教育的重要支点 | 徐蓝 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 9 |
| 教学教研 | 统编高中历史教材《中外历史纲要（下）的总体构架及主要线索 | 晏绍祥 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 16 |
| 教学教研 | 中学综合实践活动主题适应性调查研究 | 李臣之等 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 22 |
| 教学教研 | 我国聋校课程发展70年：1949-2019年 | 申仁洪，熊欢 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 29 |
| 教学教研 | 试论教科书的求真和求善 | 石鸥，刘艳琳 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 37 |
| 教学教研 | 民族教材编写队伍建设：问题分析与对策思考 | 袁硕 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 46 |
| 教学教研 | 课堂教学评价理论：反思与建构 | 邢红军，田望璇 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 53 |
| 教学教研 | 翻转课堂过度技术化的反思 | 朱文辉 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 59 |
| 教学教研 | 在线教学：历史回溯、现实审视及价值引领 | 安富海 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 66 |
| 教学教研 | 后疫情时期网络直播教学的理性审思 | 张炳林 付瑞等 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 73 |
| 教学教研 | STEAM教育理念在我国小学数学教科书中的渗透探析 | 宋乃庆 蒋秋等 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 81 |
| 教学教研 | 数学核心素养中品格与价值观的评价指标体系建构 | 喻平 赵静亚 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 89 |
| 教学教研 | 数学史视野下小学教师数学素养提升的实践研究 | 潘丽云 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 96 |
| 教学教研 | 英语学习活动观的阅读课堂教学实践 | 葛炳芳 印佳欢 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 102 |
| 教学教研 | 我国普通高中化学课程与教材建设的回顾与反思 | 胡红杏 杜丽斐 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 114 |
| 教学教研 | 关于小学科学教材中生态文明教育的思考 | 张军霞 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 122 |
| 教学教研 | 论核心素养视域下教研的支撑作用 | 朱可 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 129 |
| 教学教研 | 中小学教研员胜任力调查研究 | 赵佳丽 罗生全 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 137 |
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| 德育工作 | 小学德育课程数字化学习活动的路径研究 | 赵淑明 | 人民教育 | 2020.11 | 49 |
| 德育工作 | 大德为先 大美至美：拔尖创新人才培养的德育探索 | 朱华伟 | 中小学管理 | 2020.06 | 15 |
| 德育工作 | 对话育人：小学德育创新实践研究 | 潘娜 | 课程▪教材▪教法 | 2020.06 | 109 |
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| 福建教育 | 2019.12 | 8 |
| 教师成长 | 以课堂为载体促进教师专业能力发展:个人知识与实践转化的视角 | 袁德润 | 全球教育展望 | 2020.6 | 81 |
| 教师成长 | 校长教学领导力对教师幸福感的影响——以教师集体效能感和自我效能感为链式中介 | 王恒 宋萑 王晨霞 | 全球教育展望 | 2020.6 | 90 |
| 教师成长 | 中小学教师专业梯度的自我发展 | 陈吉君 | 教学与管理 | 2020.06 | 15 |
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| 班主任工作 | 学科核心素养与学生学业评价的深度融合 | 张青民 | 教学与管理 | 2020.06 | 21 |
| 班主任工作 | 高中生内职业生涯规划能力的提升 | 张伟林 戴雪娥 | 教学与管理 | 2020.06 | 48 |
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| 比较教育 | 德国中小学如何实施劳动教育 | 任平 | 人民教育 | 2020.11 | 71 |
| 比较教育 | 中美学生综合素质评价比较分析及启示 | 欧阳玲 | 福建教育 | 2020.6 | 28 |
| 比较教育 | 美国高校招生中学生的多重选择权及其积极效应 | 张会杰 | 全球教育展望 | 2020.6 | 42 |
| 比较教育 | 乡村小规模学校发展的国际经验与启示 | 孙闻泽 范国睿 | 全球教育展望 | 2020.6 | 55 |
| 比较教育 | 爱尔兰基础教育质量督导研究 | 李凯 | 全球教育展望 | 2020.6 | 66 |
| 比较教育 | 构建本土化的现代课程体系：澳门的抉择与实践 | 贺诚 | 中小学管理 | 2020.06 | 53 |
| 比较教育 | 韩国初中“自由学年制”的推进及启示 | 吕君 韩大东 | 教学与管理 | 2020.06 | 80 |
