| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教学研究 | 基于学科逻辑向教学逻转化的区域认知素养培养 | 王子栋 王向东 | 地理教学 | 2020年第3期（总第475辑） | 4 |
| 教学研究 | 中学地理科学实验的六大联系及其案例分析 | 杨崝源 段玉山 姚泽阳 马倩怡 刘妍君 | 地理教学 | 2020年第3期（总第475辑） | 9 |
| 教学研究 | 地方院校师范生分析能力评价与现状分析——以地理科学专业为例 | 聂桐彤 戴喜颖 邹军 常昊 | 地理教学 | 2020年第3期（总第475辑） | 16 |
| 教学研究 | 高中地理师范专业隐形课程的重构研究——地理学特性视域 | 吉婷婷 王细元 | 地理教学 | 2020年第3期（总第475辑） | 20 |
| 高中地理 | 地理实践力的培养：《科学发现者：地球科学》中的实验——基于Nvivo12.0的编程分析 | 张旭如 刘婉婷 | 地理教学 | 2020年第3期（总第475辑） | 25 |
| 高中地理 | 基于乡土地理情境下的“人口迁徙”教学设计——以“重庆人口迁徙史”为例 | 张恩诚 苏迎春 向颢 周廷刚 | 地理教学 | 2020年第3期（总第475辑） | 29 |
| 高中地理 | 高中生地理实践力的评价体系构建研究 | 姚萌 刘敏 | 地理教学 | 2020年第3期（总第475辑） | 33 |
| 初中地理 | 混合式教学模式在中学地理课程中的探索——以人教版“行政区划”为例 | 马宇改 | 地理教学 | 2020年第3期（总第475辑） | 39 |
| 教学经验 | 基于ISM分析法的人教版新旧地理教材比较分析——以“地球上的水”为例 | 谭熙 | 地理教学 | 2020年第3期（总第475辑） | 42 |
| 教学经验 | 基于遥感技术的地理乡土活动课程设计——以“认识家训的土地利用类型”项目式学习为例 | 秦肖肖 | 地理教学 | 2020年第3期（总第475辑） | 46 |
| 教学经验 | 优化高三试题讲评课的任务型教学策略研究 | 刘晓东 | 地理教学 | 2020年第3期（总第475辑） | 49 |
| 考试研究 | 高考地理试题的分析与对策——基于科学精神的视角 | 李海权 | 地理教学 | 2020年第3期（总第475辑） | 53 |
| 研学旅行 | 基于POGIL理论的地理研学旅行设计研究——以山东省沂河滨河湿地研学为例 | 徐旭 陈实 周玉琴 | 地理教学 | 2020年第3期（总第475辑） | 58 |
| 地理信息技术 | 万维望远镜平台基于ASSURE模式的天文教学研究 | 黄子义 | 地理教学 | 2020年第3期（总第475辑） | 62 |
| 封二封三 | “2019地理教育论坛”在华东师范大学成功举行 |
| 地理教学 | 2020年第3期（总第475辑） |
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| 刊首语 | 聆听海的声音 | 卢灵 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 1 |
| 专题策划 | 《技艺长沙》优秀传统文化课程的开发与实施 | 刘昌荣 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 4 |
| 专题策划 | 《不同自然地理环境下的求生技巧》校本课程设计 | 刘康 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 8 |
| 专题策划 | 《高考地理试题情境探寻》校本课程设计 | 陈红方 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 12 |
| 专题策划 | 《乡土.北碚 碚有韵味》地理校本课程设计 | 李佳颖 李九彬 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 15 |
| 教学研究 | 基于FIAS的地理项目式学习课堂互动特征分析 | 劳泳源 王民 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 20 |
| 教学研究 | 基于思维进阶的高中地理问题是教学建构 | 邹定琴 涂忠彬 陈水平 梅国红 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 25 |
| 教学研究 | 从学习进阶视角看热带季风气候教学——以两节“印度”公开课为例 | 朱燕红 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 28 |
| 教学研究 | 思维导图在初中地理教学中的应用 | 郑如意 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 31 |
| 课堂教学 | 区域地理课堂教学共性问题研究——基于“巴西亚马孙森林火灾”同课同构活动 | 金子兴 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 34 |
| 课堂教学 | 基于STEAM教育理念的“恒山悬空寺”教学活动设计 | 董金玲 王洪中 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 37 |
| 人教走廊 | 人教版新教材高中地理必修二第二册“活动”特征研究 | 罗敏 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 41 |
| 评价研究 | 初中地理科学教育的现状和思考——基于对《中国义务教育质量监测报告》的解读 | 戴英 余云 叶滢 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 44 |
| 备考交流 | 发散性思维和聚合性思维在解答高中地理试题中的配合应用 | 孟竹梅 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 48 |
| 备考交流 | 2020年高考文科综合模拟卷地理试卷（一） | 杨远双 任旭东 王小林 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 51 |
| 备考交流 | 2020年高考文科综合模拟卷地理试卷（二） | 赵兴 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 54 |
| 试题研究 | 中考地理试题的传承与演变对课堂教学的启示 | 杨珊珊 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 575 |
| 试题研究 | 一道“意”犹未尽试题的优化 | 卢成树 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 60 |
| 原创试题 | “‘石井’的葡萄“和“平潭石头厝”试题设计 | 董国海 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 62 |
| 原创试题 | “中白工业园”试题设计 | 钟丽纯 陈日鑫 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 64 |
| 海外教改 | 中英练过中学地理课程比较——以英国苏格兰地区为例 | 王言在 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 65 |
| 研学实践 | 研学旅行中的认识体验与认识冲突 | 毛双 左晓凯 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 69 |
| 随笔言论 | 对地理认识与国家认同、文化自信关系的一些思考 | 陈杰 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 72 |
| 随笔言论 | 为什么我的地理课里常含“西海固” | 杨佰智 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 76 |
| 学生小作 | 埃及编“纸”观与思 | 李亦然 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 78 |
| 说理解图 | 青瓦地的“奥秘” | 张佩维 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 79 |
| 说理解图 | 小水缸(箱），大智慧 | 刘廷刚 | 中学地理教学参考 | 2020年第2期（总第483辑） | 80 |
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| 教学研究 | 中国内地（大陆）与港澳台地区高中地理课程目标的结构与语义差异分析——基于内容分析法的视角 | 梁家伟 于金霞 陈实 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 4 |
| 教学研究 | 情境教学的课堂评价与教学改进研究——以“资源枯竭型城市的发展方向”为例 | 马巍 王民 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 11 |
| 高中地理 | “一境到底”教学策略在高中地理教学中的应用——以“洋流对地理环境的影响”为例 | 赖文 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 14 |
| 高中地理 | 基于ANEW学习模式强化高中生地理学习动机——以人教版“地理信息技术在防灾减灾中的应用”为例 | 肖捷 张琦 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 18 |
| 初中地理 | 初中地理德育课程资源的开发与实施——以“中国传统文化”为例 | 满建利 庄丙武 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 22 |
| 初中地理 | 信息化环境下初中地理课堂教学基本要求 | 马学梅 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 26 |
| 初中地理 | 课堂学习共同体理念下初中地理课堂创设与实践 | 吴玥 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 30 |
| 教材研究 | 新版中图版高中地理教科书的特色 | 赵亮 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 33 |
| 考试研究 | 命制地理教学评价试题实践的理性思考 | 陈宣良 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 36 |
| 考试研究 | 例析运用收支理论判断人文地理数量变化类题目 | 李跃进 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 43 |
| 研学旅行 | 地理核心素养视角下的综合型研学旅行课程初探——以甘肃省河西走廊为例 | 李明涛 李开明 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 48 |
| 研学旅行 | 英国地理研学课程案例分析——以英国FSC课程“地理中的技术”为例 | 张逸盈 陆士明 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 51 |
| 教学经验 | 具身空间视域下的地理空间思维建模探索——“地球公转”教学案例分析 | 赵彩霞 郭迎霞 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 54 |
| 教学经验 | 通过课堂观察提升教师课程知行力的探究 | 秦江 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 57 |
| 教学经验 | 基于项目式导向的高中地理假期实践作业应用设计——以调查“居民小区垃圾分类”为例 | 黄小燕 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 59 |
| 教学经验 | 整合教材内容 深化区域认知——以“新疆农业开发”为例 | 贺子怡 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） | 62 |
| 封三封四 | 一张深入西域的火车票——地理教师的列车之旅 | 蔡艺鸣 龚逸盈 | 地理教学 | 2020年第4期（总第476辑） |
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