| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教育理论 | 寻找新时代劳动教育的推进路径 | 本刊编辑部 | 人民教育 | 2020.1 | 12 |
| 教育理论 | 为何要高度重视劳动与劳动教育 | 冯顺利 | 人民教育 | 2020.1 | 13 |
| 教育理论 | 劳动教育的现状、问题和建议 | 浙江省教研室 | 人民教育 | 2020.1 | 15 |
| 教育理论 | 劳动桥：儿童身心灵合一的践行 | 庄惠芬 | 人民教育 | 2020.1 | 20 |
| 教育理论 | 向着全面小康绽放光荣梦想 | 本刊评论员 | 人民教育 | 2020.1 | 1 |
| 教育理论 | 兴趣是最好的老师吗？ | 郭青松 | 人民教育 | 2020.1 | 6 |
| 教育理论 | 中国特色社会主义教育的制度优势 | 高书国 | 人民教育 | 2020.1 | 23 |
| 教育理论 | 探寻基础教育高质量发展的治理之道 | 顾月华 | 人民教育 | 2020.1 | 26 |
| 教育理论 | 公民道德建设如何迎接新时代 | 檀传宝 | 人民教育 | 2020.1 | 31 |
| 教育理论 | 中小学实验教学的新遵循 | 刘强 | 人民教育 | 2020.1 | 33 |
| 教育理论 | 建立命题评估制度 切实发挥命题指挥作用 | 张国华 | 人民教育 | 2020.1 | 36 |
| 教育理论 | 人口变动背景下义务教育资源配置的挑战与应对 | 郅庭瑾 尚伟伟 | 人民教育 | 2020.1 | 39 |
| 教育理论 | PISA2018结果及时对我国基础教育的启示 | 朱小虎 | 人民教育 | 2020.1 | 43 |
| 教育理论 | 用实招、妙招推动基础教育内涵发展 | 冀晓萍 | 人民教育 | 2020.1 | 46 |
| 教育理论 | 落实劳动教育教育需要常态化机制 | 孙琴芬 余春花 | 人民教育 | 2020.1 | 68 |
| 教育理论 | 学区共同体：共享核心经验与核心资源 | 邓仕民 | 人民教育 | 2020.1 | 70 |
| 教育理论 | 2019中国基础教育年度报告 |
| 人民教育 | 2020.2 | 12 |
| 教育理论 | 确保中小学教师潜心教书精心育人 | 张布和 | 人民教育 | 2020.2 | 1 |
| 教育理论 | 现在的学生真的更难教了吗？ | 刘小明 | 人民教育 | 2020.2 | 6 |
| 教育理论 | 让每一个中国人共享现代化学习生活 | 黎加厚 | 人民教育 | 2020.2 | 46 |
| 教育理论 | 新时代爱国主义教育新在哪里 | 任志锋 | 人民教育 | 2020.2 | 49 |
| 教育理论 | 教育要为年轻生命注入有根的灵魂 | 马和民 王德胜 | 人民教育 | 2020.2 | 54 |
| 教育理论 | 放学后托管教育如何可行？ | 姜英敏 王文静 | 人民教育 | 2020.2 | 70 |
| 教育理论 | 好好做老师，做个好老师 | 郭玉良 | 人民教育 | 2020.2 | 74 |
| 教育理论 | “作育新民，再造民族”:晏阳初平民教育的精神内核 | 孙邦华 陈梦越 | 福建教育 | 2020.1 | 19 |
| 教育理论 | 让综合素质评价成为提升学生素养的重要抓手 | 张鹉 张百利 吴福全 | 福建教育 | 2020.1 | 23 |
| 教育理论 | 批判性思维:概念界定与教学方略 | 钟启泉 | 全球教育展望 | 2020.1 | 3 |
| 教育理论 | 施瓦布的“实践”概念及课程旨趣 | 袁利平 杨阳 | 全球教育展望 | 2020.1 | 17 |
| 教育理论 | 政治社会化视域下课程改革的伦理诉求 | 廖婧茜 | 全球教育展望 | 2020.1 | 27 |
| 教育理论 | 课程统整的概念谱系与行动框架 | 刘登珲 | 全球教育展望 | 2020.1 | 38 |
| 教育理论 | “因材施教”是教育的最高境界 | 陈如平 | 中小学管理 | 2020.01 | 1 |
| 教育理论 | PISA2018解读：全球视野与中国表现——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较 | 辛涛 贾瑜等 | 中小学管理 | 2020.01 | 5 |
| 教育理论 | PISA2018解读：教育治理的现状与反思——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较 | 赵茜 赵东方 | 中小学管理 | 2020.01 | 10 |
| 教育理论 | PISA2018解读：中国四省市教师课堂教学现状分析——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较 | 贾瑜 张佳慧 | 中小学管理 | 2020.01 | 16 |
| 教育理论 | PISA2018解读：中国学生阅读开展状况的分析及建议——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较 | 顾理澜 李刚 | 中小学管理 | 2020.01 | 21 |
| 教育理论 | 着力深化教育教学改革 全面提高基础教育质量 | 吕玉刚 | 中小学管理 | 2020.01 | 25 |
| 教育理论 | 那是生命吐芳华——读华应龙老师《我不只是教学》随感 | 谢红芳 | 中小学管理 | 2020.01 | 51 |
| 教育理论 | 乡镇初中学生学业发展状况之微调研 | 郑元隆 王思方 | 中小学管理 | 2020.01 | 53 |
| 教育理论 | 学校教育“麦当劳化”及其超越 | 向术溯 程红艳 | 教学与管理 | 2020.01 | 1 |
| 教育理论 | 普通高中育人方式改革的方向、路径与生成逻辑 | 林玮 | 教学与管理 | 2020.01 | 5 |
| 教育理论 | 县管校聘教师流动政策的实施困境与破解路径 | 范文卿 | 教学与管理 | 2020.01 | 9 |
| 教育理论 | 普通高中实行分流教育模式研究 | 张卓 | 教学与管理 | 2020.01 | 12 |
| 教育理论 | 何谓“教育与生产劳动相结合”——经典论述的时代诠释 | 檀传宝 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 4 |
| 教育理论 | 劳动教育：现实困境、本义探寻与教学方案 | 毛菊 孟凡丽 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 11 |
| 教育理论 | 面向未来的课程与教学评价：困顿、机遇与走向 | 刘志军 徐彬 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 17 |
| 教育理论 | 我国地方课程建设的历程、经验与反思 | 殷世东 王笑地 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 24 |
| 教育理论 | 走向生命化的课堂教学 | 刘济良 乔运超 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 62 |
| 教育理论 | “关键能力”的要义、逻辑及其培养 | 艾兴 王坤 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 68 |
| 教育理论 | “衔接”什么？何以“衔接”——基于自主学习理论对学段衔接问题的分析与建议 | 张倩 何依儒 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 75 |
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| 学校管理 | 最好的校园令人发呆 | 厉佳旭 | 人民教育 | 2020.1 | 49 |
| 学校管理 | 开发“过程”的教育力 | 金一民 | 人民教育 | 2020.1 | 53 |
| 学校管理 | 优质中学教育精准扶贫的思考与实践 | 邵志豪 解庆福 | 人民教育 | 2020.1 | 55 |
| 学校管理 | 走向教育治理现代化的“上城实践” | 项海刚 | 人民教育 | 2020.1 | 58 |
| 学校管理 | “孔子的血液在我的血管中流淌” | 王开东 | 人民教育 | 2020.1 | 74 |
| 学校管理 | 面向未来的“学校管理学” | 赖配根 | 人民教育 | 2020.1 | 77 |
| 学校管理 | 深化基础教育教学改革的九大行动 | 王殿军 | 人民教育 | 2020.2 | 58 |
| 学校管理 | 佛山南海：办好面向每个人，适合每个人的教育 | 张苑发 | 人民教育 | 2020.2 | 61 |
| 学校管理 | 新媒体创新应用赋能学校转型 | 黄蔚 | 人民教育 | 2020.2 | 63 |
| 学校管理 | 学校管理研究2019年度发展报告——2019年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析 | 林清华 | 中小学管理 | 2020.01 | 29 |
| 学校管理 | 九年一贯制学校的发展定位与系统改进 | 王玉国 | 中小学管理 | 2020.01 | 34 |
| 学校管理 | 绣一幅学校文化建设的《凤穿牡丹图》——学校文化建设“五步工作法”的再规范与再解读 | 张东娇 | 中小学管理 | 2020.01 | 38 |
| 学校管理 | “官网”“官微”新闻写作中的问题与改进 | 董少校 | 中小学管理 | 2020.01 | 43 |
| 学校管理 | 深耕质量监测数据，推进区域教育优质均衡发展——国家义务教育质量监测结果应用的福田经验 | 韩方廷 | 中小学管理 | 2020.01 | 45 |
| 学校管理 | 赋能·综合·质量：中国小学校长的年度关注——来自中国教育学会小学教育专业委员会2019年学术年会的讨论 | 谢凡 陈锁明 | 中小学管理 | 2020.01 | 48 |
| 学校管理 | 把学校管理当一门复杂的学问来研究 | 窦桂梅 | 中小学管理 | 2020.01 | 60 |
| 学校管理 | 未来学校的特征、构建及发展路向 | 荆子蕴 | 教学与管理 | 2020.01 | 15 |
| 学校管理 | 学校安全能力建设存在的问题与对策 | 关志康 董新良 | 教学与管理 | 2020.01 | 19 |
| 学校管理 | 基于选课走班的学科教师统筹安排 | 张建斌 | 教学与管理 | 2020.01 | 22 |
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| 教学教研 | 小学生的创意物化如何诞生？ | 周菊芳 | 人民教育 | 2020.1 | 60 |
| 教学教研 | 课程政策实现教学转化的机制与路径 | 李红恩 | 人民教育 | 2020.1 | 63 |
| 教学教研 | 大数据分析驱动教学创新 | 王向科 沈建军 | 人民教育 | 2020.1 | 66 |
| 教学教研 | 大众传媒环境下学生思想政治教育的有效性 | 郑月婵 | 人民教育 | 2020.1 | 79 |
| 教学教研 | 信息技术可能成为英语教学的突破口 | 田少林 | 人民教育 | 2020.1 | 81 |
| 教学教研 | “学科责任人”的教研基本功 | 卜玉华 | 人民教育 | 2020.2 | 66 |
| 教学教研 | 基于传统音乐文化的音乐教学改革与发展 | 安怡静 | 人民教育 | 2020.2 | 79 |
| 教学教研 | 让学生爱上我的课 |
| 福建教育 | 2020.1 | 4 |
| 教学教研 | 音乐就在你我身边 | 邱黎苑 | 福建教育 | 2020.1 | 6 |
| 教学教研 | 魅力课堂致力于“解放”学习者的心灵 | 陈琼英 | 福建教育 | 2020.1 | 8 |
| 教学教研 | 我的魅力课堂“抓心”又“吸睛” | 尤晴曦 | 福建教育 | 2020.1 | 12 |
| 教学教研 | 努力让我的语文课堂有温度 | 祝熹 | 福建教育 | 2020.1 | 16 |
| 教学教研 | 区域教研文化建设:为教研品质提升助力 | 伯海英 | 福建教育 | 2020.1 | 28 |
| 教学教研 | 密切关注高考作文“情境化”“应用性”趋势 | 王兆芳 | 福建教育 | 2020.1 | 30 |
| 教学教研 | 以五“深”助学生能力提升——基于深度学习的高三数学第二轮复习策略分析 | 白福宗 | 福建教育 | 2020.1 | 33 |
| 教学教研 | 基于新理念的英语高考备考课程建设 | 王焕蒲 | 福建教育 | 2020.1 | 36 |
| 教学教研 | 基于情境的高考地理备考教学策略——以“地理要素的相互联系”主题单元为例 | 林华 | 福建教育 | 2020.1 | 38 |
| 教学教研 | 从高考文综全国卷1开放性试题谈高三历史备考教学策路 | 朱成武 | 福建教育 | 2020.1 | 41 |
| 教学教研 | 基于时政热点的思想政治高考复习教学策路 | 傳晓华 周福荣 | 福建教育 | 2020.1 | 43 |
| 教学教研 | 找薄弱点 谋划专题 提升素养——高三物理第二轮专题复习研究 | 梁全中 | 福建教育 | 2020.1 | 45 |
| 教学教研 | 构建认知模型 培育核心素养——高三化学专题复习研究与思考 | 赖增荣 | 福建教育 | 2020.1 | 48 |
| 教学教研 | 把握立意转向 注重素养提升——高中生物学专题复习研究 | 李进学 | 福建教育 | 2020.1 | 51 |
| 教学教研 | 初中劝谏文言文教学策路初探 | 曾婉攸 | 福建教育 | 2020.1 | 54 |
| 教学教研 | 以导读设计构建“审设列”三环节的思维支架 | 朱丹红 杨斯婕 沈艳婷 | 福建教育 | 2020.1 | 55 |
| 教学教研 | 基于学科核心素养的高中音乐鉴赏教学策略 | 孙璐 | 福建教育 | 2020.1 | 59 |
| 教学教研 | 新课标背景下高中美术课程的建设与实施 | 屠宾 | 福建教育 | 2020.1 | 60 |
| 教学教研 | 砥砺前行，铸就教师专业品质 | 黄炳强 | 福建教育 | 2020.1 | 62 |
| 教学教研 | 教学绩效考核要强化过程性评价等 |
| 福建教育 | 2020.1 | 63 |
| 教学教研 | 教学设计应重视对学习活动的研究 | 周云华 | 教学与管理 | 2020.01 | 30 |
| 教学教研 | 学历案评价任务设计存在的问题及其解决 | 赵志冉 | 教学与管理 | 2020.01 | 39 |
| 教学教研 | 校本课程开发模式的批判与超越 | 任家熠 | 教学与管理 | 2020.01 | 42 |
| 教学教研 | 指向心素养培育的语用性语文教学 | 赵长河 | 教学与管理 | 2020.01 | 46 |
| 教学教研 | 高中数学课堂中劳动教育的渗透 | 曹彬 | 教学与管理 | 2020.01 | 49 |
| 教学教研 | 英语非连续性文本阅读的价值与方法 | 唐书哲 袁辉 | 教学与管理 | 2020.01 | 51 |
| 教学教研 | 统编初中《道德与法治》商榷 | 刘凯 翁明珠 | 教学与管理 | 2020.01 | 54 |
| 教学教研 | 化学教学内容的结构化 | 史红霞 王仕琪 | 教学与管理 | 2020.01 | 56 |
| 教学教研 | 高中生物系列模型评价量表的编制 | 杨其 霍静 杨宿燕 | 教学与管理 | 2020.01 | 59 |
| 教学教研 | 基于多重身份指导整本书阅读的实施策略 | 陈荔平 | 教学与管理 | 2020.01 | 62 |
| 教学教研 | 立足研读教材的数学课时教学设计 | 石树伟 | 教学与管理 | 2020.01 | 65 |
| 教学教研 | 高三英语高效复习教学建议 | 张复海 | 教学与管理 | 2020.01 | 68 |
| 教学教研 | 初中物理智慧课堂课前自主学习任务单的设计 | 高嵩 刘梦茹 潘増余 | 教学与管理 | 2020.01 | 34 |
| 教学教研 | 历史教学逻辑的创生基础与优化策略 | 苗颖 刘晓兵 | 教学与管理 | 2020.01 | 71 |
| 教学教研 | 中学地理智慧课堂五边形模型关键要素分析 | 张一诺 张宇辰 路紫 | 教学与管理 | 2020.01 | 74 |
| 教学教研 | 我国新高考政策的价值困境与政策建议 | 孟林林 刘世清 | 教学与管理 | 2020.01 | 77 |
| 教学教研 | 新编普通高中思想政治教材的理念与特点 | 韩震 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 31 |
| 教学教研 | 高中统编《中外历史纲要》中国近现代史内容介绍与解析 | 李帆 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 39 |
| 教学教研 | 三科教材中的历史英雄人物：基于数据的研究 | 刘翠航 付钰等 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 44 |
| 教学教研 | 质量管理学视角下教材管理效能的提升 | 张珊珊 王晓丽等 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 50 |
| 教学教研 | 超越经验与常识：教科书的教学性再认识 | 张增田 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 55 |
| 教学教研 | 聚焦学科核心素养，彰显教材育人价值——普通高中生物学教材修订的总体思路 | 赵占良 谭永平 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 82 |
| 教学教研 | 问题提出：从课程设计到课堂实践 | 王嵘 蔡金法 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 90 |
| 教学教研 | 后方法视角下的外语教学法：超越与重建 | 但武刚 楚慧杰 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 97 |
| 教学教研 | 我国中学地理教材的演进特点与未来展望 | 周维国 段玉山等 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 104 |
| 教学教研 | 科学教学中实验为何存在“异常现象” | 诸芫泽 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 111 |
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| 教师成长 | 新时代我国中小学教师国培的进展与方略 | 王定华 | 全球教育展望 | 2020.1 | 54 |
| 教师成长 | 助力“教”与“学”:英格兰教师减负政策探析 | 魏叶美 | 全球教育展望 | 2020.1 | 62 |
| 教师成长 | 标准与问责:澳大利亚合格教师的认定与培养 | 沈伟 孙天慈 | 全球教育展望 | 2020.1 | 75 |
| 教师成长 | 师范生心目中的乡村好老师形象:一项案例研究 | 耿涓涓 | 全球教育展望 | 2020.1 | 89 |
| 教师成长 | 如何提升教师培训师的讲授传播能力？ | 黄佑生 | 中小学管理 | 2020.01 | 55 |
| 教师成长 | 小学全科教师专业素养培养研究 | 蔡其勇 卢梦丽等 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 123 |
| 教师成长 | 教师学科教学知识的测评探析 | 杜明荣 冯加根 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 130 |
| 教师成长 | 校本培训：精准助力教师专业成长 | 邱曙光 | 中小学管理 | 2020.01 | 57 |
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| 班主任工作 | 班主任工作中的故事与背后的心里“效应” | 王金忠 | 人民教育 | 2020.2 | 80 |
| 班主任工作 | “三阶段四环节”主题班会育人模型及其操作流程 | 朱洪秋 | 教学与管理 | 2020.01 | 24 |
| 班主任工作 | 主题式班级叙事研究的探索 | 卢天宇 | 教学与管理 | 2020.01 | 27 |
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| 比较教育 | 中美初中物理教材实验生活化的比较与启示之一 | 刘作志 汤全波 刘可歆 | 福建教育 | 2020.1 | 25 |
| 比较教育 | 芬兰基础教育核心素养框架及实施 | 胡玉华 | 教学与管理 | 2020.01 | 80 |
| 比较教育 | 国际视野下小学教育专业课程设置及其对我国的启示 | 王嘉毅 曹红丽 | 课程▪教材▪教法 | 2020.01 | 136 |
