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馆藏教育教学期刊资料索引:综合教育201910

录入者:zhangyp  人气指数: 次  发布时间:2020年01月03日

主题篇名责任者刊名刊期页码
教育理论爱国主义教育70年本刊编辑部人民教育2019.196
教育理论中共中央政治局召开会议
人民教育2019.197
教育理论青少年英雄榜样教育历史经验与启示陆士桢 李泽轩 张子航人民教育2019.198
教育理论新中国少先队教育的发展历程和启示夏鹏翔 唐延延 左晓慧人民教育2019.1913
教育理论爱国主义教育的时空之维檀传宝人民教育2019.1917
教育理论让家国情怀成为新时代育人起点王欢人民教育2019.191
教育理论乡村教育振兴的县域探索李伦娥 阳锡叶人民教育2019.1921
教育理论评论:“教育立县”:重视教育,方能充满希望本刊编辑部人民教育2019.1933
教育理论坚信教育规律,我错了吗?黄瑶珊人民教育2019.1934
教育理论凝聚起把基础教育越办越好的强大力量李帆 程路人民教育2019.1940
教育理论不断探索适合中国国情的课程教学改革之路阚维人民教育2019.1958
教育理论情绪劳动:人工智能时代劳动教育的内容创新王新波人民教育2019.1962
教育理论技术与教育如何实现深度融合魏林 张琳瑶 夏江人民教育2019.1966
教育理论人民教育家于漪余慧娟 赖配根 李帆人民教育2019.20
教育理论一、信仰
人民教育2019.206
教育理论二、奋斗
人民教育2019.2012
教育理论三、思想
人民教育2019.2018
教育理论四、风范
人民教育2019.2027
教育理论五、贡献
人民教育2019.2032
教育理论向人民教育家学习本刊评论员人民教育2019.201
教育理论家庭教育更具决定性熊丽人民教育2019.2036
教育理论视野、格局与格调:教师发展的另一论域成尚荣人民教育2019.2042
教育理论公平与质量可以兼得的一项政策高政人民教育2019.2048
教育理论技术赋能于人邢星人民教育2019.2068
教育理论幼儿礼仪教育:让文明成为习惯王飞人民教育2019.2071
教育理论推动媒体融合纵深发展 打造新型主流教育媒体赖配根人民教育2019.2075
教育理论“母语”在处,即是吾乡潘新和福建教育2019.1018
教育理论试析孔子心目中的“学”翁乾明福建教育2019.1020
教育理论“新二十三常能”课程:让学生关键能力培养真实落地李俐均  张桂芳中小学管理2019.1035
教育理论读懂学科育人价值  提升教师学科育人能力刘加霞  王秀梅中小学管理2019.1037
教育理论教师猥亵学生的疑难法律问题探讨解立军中小学管理2019.1053
教育理论互联时代的课程重构:构建基于跨学科的统整项目课程唐晓勇中小学管理2019.1057
教育理论最难读懂是胸怀——陶行知著作荐读储朝晖中小学管理2019.1060
教育理论家庭教育和学校教育有何不同?刘长铭中小学管理2019.1061
教育理论价值向度下学校治理模式的选择与实现丁 月 田友谊教学与管理2019.101
教育理论分层走班制教学的价值定位与路径选择魏慧慧 朱成科 林琳教学与管理2019.105
教育理论基础教育改革如何从理念转化为行动——基于我国70年中小学课程改革历史的回顾与分析项贤明课程·教材·教法2019.1041
教育理论新中国课程实施70年回顾与展望马云鹏,金轩竹,白颖颖课程·教材·教法2019.1052
教育理论新中国成立70年来教学论的学科发展:审思与展望阮成武,郑梦娜课程·教材·教法2019.1061
教育理论新中国成立70年来教研员的角色变迁:回顾与反思——以八次基础教育课程改革为背景孙芙蓉,胡红珍,韦婧婧课程·教材·教法2019.1068
教育理论国外教学方法中国化的70年历程:贡献,羁绊及超越李允课程·教材·教法2019.1075
教育理论学科育人:教学改革的指南针和准绳成尚荣课程·教材·教法2019.1082






学校管理抓住三个关键,成就一支高素质教师队伍管杰人民教育2019.1947
学校管理中学生道德与智慧的一体化发展何以可能李新生人民教育2019.2052
学校管理向下扎根,向上生长:中层领导力的提升之道
福建教育2019.108
学校管理学校中层领导力:背景、内涵与培育黄洪霖 陈阳福建教育2019.1010
学校管理校长如何为中层领导力提升赋能黄新生福建教育2019.1013
学校管理中层干部如何锤炼自身的领导力李文送福建教育2019.1015
学校管理把简政放权进行到底:基础教育行政管理70年简评褚宏启中小学管理2019.1025
学校管理“时代新人”思政课:一座城市的“育新人”实践与探索梁宏宇  尹骏中小学管理2019.1028
学校管理“行知”引领    全域推进:区域教育品质提升的合川模式朱显贵中小学管理2019.1031
学校管理当前乡村教学点发展困境与改进建议——基于四川省N市的实证调查蒲大勇  帅旭中小学管理2019.1040
学校管理走向治理的现代学校管理创新高峰中小学管理2019.1047
学校管理“厚德如盐,适融入道”:一所百年老校的文化修炼罗晓航中小学管理2019.1050
学校管理特色学校文化学校文化特色”——基础教育学校文化特色建设的再思考王 娜  齐元军教学与管理2019.108
学校管理中小学学校治理的现实困境与改进思路演欣荣教学与管理2019.1011
学校管理农村闲置中小学校舍的创新、共赢与利用王永桂 张福利教学与管理2019.1014






教学教研思政课堂模拟活动何以突出教育性唐艳杰人民教育2019.1944
教学教研统编《经济与社会》教材的编写特点及教学建议陈友芳人民教育2019.1951
教学教研上好思想政治课的一把“金钥匙”胡莹人民教育2019.1955
教学教研亲近母语:儿童本位的小学语文课程研究和实验徐冬梅人民教育2019.1970
教学教研校本课程的本意孙连福人民教育2019.1974
教学教研统编高中语文教材的设计思路王本华人民教育2019.2055
教学教研立德树人 合时而著杨九俊人民教育2019.2058
教学教研充分发挥影视教育在立德树人中的独特作用谭小华人民教育2019.2060
教学教研整体融合:游泳课程一体化的建构与实践王素芳人民教育2019.2064
教学教研联动教研O20模式促“薄弱学科”发展的实施路径严德良福建教育2019.1029
教学教研“跨媒介阅读与交流”学习任务群的社交属性及其应对陈琳福建教育2019.1032
教学教研多元开放学习中的警觉与自律——跨媒介阅读与交流”学习任务群之媒介素养的培养林煖福建教育2019.1035
教学教研学习模仿课文,突破初中作文困境傅海英福建教育2019.1037
教学教研程序图式在教与学研究中的应用伯海英福建教育2019.1038
教学教研素养导向“新定义”,能力立意“新图形”——例谈“几何新定义”型试题的特点与命题感悟蔡德清 陈纪韦华福建教育2019.1041
教学教研核心素养观下的数学概念课教学——以人教版《数学》必修1“函数的概念”片段教学为例卓道章 卓越福建教育2019.1045
教学教研核心素养背景下如何上好数学探究课陈达辉福建教育2019.1048
教学教研深入研读英语语篇,促进核心素养有效形成姚瑞兰福建教育2019.1051
教学教研结构加工教材,培养思维品质——例谈“新基础教育”理念下初中英语教学探索林佳莉福建教育2019.1054
教学教研初中地理学习关键能力及其培养——以福建省初中毕业、升学考试地理试题的分析为例吴君福建教育2019.1056
教学教研实践思想政治活动型学科课程,教师应具备什么能力?何燕林福建教育2019.1058
教学教研历史学科素养在教学设计中的渗透——以统编版七年级上册《早期国家的产生与发展为例》周英福建教育2019.1060
教学教研在探究学习中提高学科核心素养——对“大气压强”示范课的感悟与反思刘小丰 汤金波福建教育2019.1061
教学教研创客教育促进初中生核心素养发展作用机制的实证研究王牧华 商润泽全球教育展望2019.1044
教学教研STEAM跨学科课程:整合理念、模式构建及问题反思李学书全球教育展望2019.1059
教学教研学校课程发展”中国模式”的建构与实践崔允漷全球教育展望2019.1073
教学教研促进深度学习的表现性评价研究与实践周文叶全球教育展望2019.1085
教学教研以学习为中心的课例研究模式的构建与实践安桂清全球教育展望2019.1096
教学教研语文课程的层级单位、疆界、维度及古今问题王荣生全球教育展望2019.10107
教学教研试论现代语文学科中文、史、哲的分合戴元枝 张心科全球教育展望2019.10116
教学教研“名校之名,在名教研组”孙金鑫中小学管理2019.10       1
教学教研价值视角下我国中小学教研活动现状及发展策略卜玉华中小学管理2019.10       5
教学教研“激流跬步畅然行”:北京二中语文教研组的坚守与修炼范锦荣  刘智清中小学管理2019.10       9
教学教研从价值重塑到课堂深耕:精品教研组建设的校本探索王培颖  姜仁建中小学管理2019.1013
教学教研以“层级联动教研”为教研团队成长提速杜新添中小学管理2019.1016
教学教研共享·共研·共成长:有效教研组建设的系统推进史兆霞中小学管理2019.1019
教学教研互惠共生,促进共同体学校教科研一体化发展周朝晖  黄思国中小学管理2019.1022
教学教研约课的模式、问题与改进陈志山 侍崇艳 鲁书凤教学与管理2019.1026
教学教研教师听课的三重身份 杨彦虎教学与管理2019.1029
教学教研学校课程建设自觉表达的内涵、困境与路径贾建国 张蓁教学与管理2019.1031
教学教研综合实践活动“1246评价策略的实施陈金海 易俊教学与管理2019.1035
教学教研基于选文类型的课程自觉与重构——以《纪念白求思》为例 王清教学与管理2019.1038
教学教研基于数学文化的高考数学核心素养考查水平分析廖光及 林剑 张景信教学与管理2019.1041
教学教研中考英语写作试题分析及启示 吕国征教学与管理2019.1045
教学教研网络环境下物理作业差异化的设计 唐建华教学与管理2019.1049
教学教研价类二维视域下元素化合物知识的深度学习黄华文 张贤金 吴新建教学与管理2019.1051
教学教研高中生物学教材中生涯教育素材的现状与反思李明玉 毕然 李红菊教学与管理2019.1054
教学教研群文阅读教学中多维整合策略的运用 孙自见 张翼教学与管理2019.1057
教学教研数学课堂教学中问题驱动的实施策略  王成刚 王克亮教学与管理2019.1060
教学教研高中英语读仿写教学新探张萍教学与管理2019.1063
教学教研移动微阅读在道德与法治课中的应用程丽琴 方正教学与管理2019.1066
教学教研高考历史主观题抽象概括能力提升策略李文巍 教学与管理2019.1069
教学教研提升地理实践力品质的教学方法 陈炳飞教学与管理2019.1072
教学教研数字教科书推广应用的问题及应对于秀华 杨明硕教学与管理2019.1075
教学教研统编高中语文教材的特色与使用建议——在统编高中语文教材国家级培训班的讲话温儒敏课程·教材·教法2019.104
教学教研以立德树人为根本,以核心素养为依归,建设符合新时代需要的高中语文教材王本华,朱于国课程·教材·教法2019.1010
教学教研统编小学《道德与法治》中年段教材的编写特点与实施建议陶元红课程·教材·教法2019.1019
教学教研统编《道德与法治》五年级上册重难点解析及教学建议王世光课程·教材·教法2019.1030
教学教研统编《道德与法治》六年级上册教学建议金利课程·教材·教法2019.1037
教学教研让艺术教育回归“以美育人”本位郭声健,邓茜课程·教材·教法2019.1090
教学教研语文学科“育人价值”的深度挖掘与融通转化李重课程·教材·教法2019.1098
教学教研小学古诗文演绎教学:内涵、价值与课型冯铁山课程·教材·教法2019.10104
教学教研优秀传统文化教学的意涵、困难与转向纪德奎,张永健课程·教材·教法2019.10111
教学教研小学数学教学中深度问题的研究——基于专家教师课堂提问的案例分析陈薇,沈书生课程·教材·教法2019.10118
教学教研中学科学教科书中科学探究评价指标体系的构建李西营,马志颖,申继亮课程·教材·教法2019.10124
教学教研论我国农村学校“艺术教育综合”跨越式发展郑莉课程·教材·教法2019.10131
教学教研基于学科核心素养的音乐教学评论研究戴娱课程·教材·教法2019.10138






德育工作小学德育课堂时效性的提升策略——兼论统编小学《道德与法治》四年级教材的特点章乐课程·教材·教法2019.1024






教师成长教师成长:从模仿他人到表达自己马成霞人民教育2019.1976
教师成长构建区域教师成长的良好生态李熙良人民教育2019.1978
教师成长让教师成为主动的自我管理者汪宇燕人民教育2019.2073
教师成长教师如何才能让学生信任自己(新)约翰.哈蒂人民教育2019.2077
教师成长散点·联动·螺旋:乡村教师教学能力提升新路径张红波中小学管理2019.1044






班主任工作主题班会的回顾与反思 倪彩凤教学与管理2019.1017
班主任工作微研究活动的构建与实施黄春信 教学与管理2019.1021
班主任工作走班制背景下走班式家长会模式探讨 张伯成教学与管理2019.1023






比较教育新加坡GCE英语O-Level考试评介刘丹福建教育2019.1023
比较教育芬兰如何落实核心素养培养邓莉福建教育2019.1026
比较教育美国整合式STEM教育的发展历程与实施策略——与 Carla Johnson教授的对话杜文彬 刘登珲全球教育展望2019.103
比较教育对“问题解决”的再间题化:美国STEM教育改革中的“危机幻象术”郑蕾著 任嘉琪译全球教育展望2019.1013
比较教育国际科学教育中的跨学科素养:背景、定位与研究进展宋歌 王祖浩全球教育展望2019.1028
比较教育澳大利亚家校合作评估及其启示元英 刘文利教学与管理2019.1079