| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教育理论 | 致敬！无上光荣的人民教师 | 本刊编辑部 | 人民教育 | 2019.17 | 6 |
| 教育理论 | 教师为立教之本和兴教之源 | 朱永新 | 人民教育 | 2019.17 | 7 |
| 教育理论 | 走中国特色社会主义教师队伍建设之路 | 李廷洲 王秋华 吴晶 | 人民教育 | 2019.17 | 12 |
| 教育理论 | 做中国立德树人的好教师 | 成尚荣 | 人民教育 | 2019.17 | 17 |
| 教育理论 | 做一个心光发亮、精神妩媚的老师吧 | 本刊评论员 | 人民教育 | 2019.17 | 1 |
| 教育理论 | 一线教师需要什么样的专家 | 孙海忠 | 人民教育 | 2019.17 | 22 |
| 教育理论 | 我愿意成为山里孩子生命中的一束光 | 张建华 | 人民教育 | 2019.17 | 28 |
| 教育理论 | 好的思政课是教师生命的呐喊 | 范小江 | 人民教育 | 2019.17 | 31 |
| 教育理论 | 开展劳动教育必须解决好的三大理论问题 | 擅传宝 | 人民教育 | 2019.17 | 34 |
| 教育理论 | 农村小规模学校艺术学科教学的问题与对策 | 赖健 | 人民教育 | 2019.17 | 36 |
| 教育理论 | 打造高素质、有情怀、接地气的乡村教师队伍对策与建议 | 宁本涛 | 人民教育 | 2019.17 | 40 |
| 教育理论 | 情境教育是什么，从哪里来，往哪里去 | 吴康宁 | 人民教育 | 2019.17 | 74 |
| 教育理论 | 养一颗童心 做幸福教师 | 余慧娟 | 人民教育 | 2019.17 | 78 |
| 教育理论 | 凝心铸师魂 立德育新人 | 施雨芩 胡浩 | 人民教育 | 2019.18 | 8 |
| 教育理论 | 弘扬尊师重教好风尚 踏实强师筑梦新步伐 | 陈宝生 | 人民教育 | 2019.18 | 12 |
| 教育理论 | 全面深化新时代基础教育教师队伍建设改革 | 教育部教师工作司 | 人民教育 | 2019.18 | 15 |
| 教育理论 | 他们为什么优秀？ | 人民教育编辑部 | 人民教育 | 2019.18 | 18 |
| 教育理论 | 为人师表者心里首先要装着国家和民族 | 陈永平 | 人民教育 | 2019.18 | 1 |
| 教育理论 | 中国教育70年的初心与担当 | 高书国 | 人民教育 | 2019.18 | 25 |
| 教育理论 | 从蓝图到行动 | 范国睿 | 人民教育 | 2019.18 | 30 |
| 教育理论 | 立德树人的时代内涵与实施路径 | 冯建军 | 人民教育 | 2019.18 | 39 |
| 教育理论 | 教育惩戒权一直就在教师的手中 | 吴宾 | 人民教育 | 2019.18 | 45 |
| 教育理论 | 深度阅读：人工智能时代的知识创造方式 | 郭晓娜 霍小琴 | 人民教育 | 2019.18 | 62 |
| 教育理论 | 打通中小学党建攻坚的关键“最后一米” | 杜全平 | 人民教育 | 2019.18 | 66 |
| 教育理论 | 整体实现学科育人价值的“棕北路径” | 丁世明 | 人民教育 | 2019.18 | 69 |
| 教育理论 | 以“爱育”作为学校教育的本质力量 | 陈育彬 | 人民教育 | 2019.18 | 73 |
| 教育理论 | 教育如何培养自觉者？ | 唐宏宇 | 人民教育 | 2019.18 | 78 |
| 教育理论 | 壮丽70年，我和祖国共成长 | | 福建教育 | 2019.9 | 8 |
| 教育理论 | 做好改革前沿的一颗螺丝钉 | 王海墘 | 福建教育 | 2019.9 | 10 |
| 教育理论 | 开发区里诞生一所好学校 | 姚跃林 | 福建教育 | 2019.9 | 12 |
| 教育理论 | 长征出发地三代人的教育故事 | 戴春兰 | 福建教育 | 2019.9 | 14 |
| 教育理论 | 继承优秀传统 弘扬闽南文化 | 吴秀菊 | 福建教育 | 2019.9 | 16 |
| 教育理论 | 立足实际，权衡利弊，探索最优的选科走班模式 | 欧阳玲 张斌 蔡鸿菲 | 福建教育 | 2019.9 | 27 |
| 教育理论 | 名师工作室做什么，如何做？ | 陈建源 | 福建教育 | 2019.9 | 29 |
| 教育理论 | 炼制和确立教学主张的原则 | 冯卫东 | 福建教育 | 2019.9 | 31 |
| 教育理论 | 起兴、启发与对话:走向生命整全的教学技艺 | 刘铁芳 | 全球教育展望 | 2019.9 | 24 |
| 教育理论 | “思无邪”与孔子课程思想的特征 | 余闻婧 徐永文 | 全球教育展望 | 2019.9 | 39 |
| 教育理论 | 陈桂生马克思主义教育研究平议 | 张建国 | 全球教育展望 | 2019.9 | 54 |
| 教育理论 | 家庭社会经济地位如何影响初中生认知能力的发展 | 方光宝 侯艺 | 全球教育展望 | 2019.9 | 68 |
| 教育理论 | 林正范：与共和国同龄的教育追梦人 | 孙德芳 | 中小学管理 | 2019.09 | 34 |
| 教育理论 | 教育“新共同体”：推进区域教育优质均衡发展新范式 | 费蔚 | 中小学管理 | 2019.09 | 37 |
| 教育理论 | 在“涌动的潮流”中“为生命而为”——品陶西平先生两部教育漫笔选集有感 | 沙培宁 | 中小学管理 | 2019.09 | 58 |
| 教育理论 | 未来课堂及其结构性变革 | 崔慧丽 | 教学与管理 | 2019.09 | 1 |
| 教育理论 | 新高考背景下普通高中组织结构变革的路径探究 | 石静 | 教学与管理 | 2019.09 | 5 |
| 教育理论 | 我国70年来教学理论中的美学向度研究 | 刘锦诺，杨丽 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 56 |
| 教育理论 | 中小学教学改革实验70年的回顾与展望 | 张家军，鲍俊威 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 63 |
| 教育理论 | 我国教学艺术论研究的回顾与展望 | 马云多，郭文莉，刘力 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 71 |
| 教育理论 | 基础教育教研职能变迁70年的回顾与反思——兼论教学研究的概念演化 | 漆涛，胡惠闵 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 79 |
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| 学校管理 | 彼此成就：学校管理的第一哲学 | 冀晓萍 赖配根 | 人民教育 | 2019.17 | 44 |
| 学校管理 | 作为校长，我愿把自己摆在儿童的队伍里 | 张胜辉 | 人民教育 | 2019.17 | 49 |
| 学校管理 | 从兴趣起步，着力打造全新“科学城堡” | 杜豫 | 人民教育 | 2019.17 | 53 |
| 学校管理 | 坚守小学本分，把儿童无限的生长性培育起来 | 何玖根 | 人民教育 | 2019.17 | 56 |
| 学校管理 | 二维码在学校教育教学中的应用 | 李胜利 | 人民教育 | 2019.17 | 62 |
| 学校管理 | 小书包带来的大变化 | 潘福芹 | 人民教育 | 2019.17 | 62 |
| 学校管理 | 让农村孩子增长见识，我们做了四件事 | 李志海 | 人民教育 | 2019.17 | 67 |
| 学校管理 | 一所农村学校的突围 | 张胜福 | 人民教育 | 2019.18 | 58 |
| 学校管理 | 70年:寻找镌刻在时光中的校园记忆 | 本刊编辑部 | 中小学管理 | 2019.09 | 5 |
| 学校管理 | 70年：新中国基础教育发展大事记（1949-2019年） | 刘巧利 | 中小学管理 | 2019.09 | 9 |
| 学校管理 | 70年：中小学组织结构之变革与发展 | 张新平 范建丽 | 中小学管理 | 2019.09 | 14 |
| 学校管理 | 70年：课堂教学改革之立场、思想与方法 | 郭华 | 中小学管理 | 2019.09 | 20 |
| 学校管理 | 上海中学70年创新之路：“储人才，备国家之用” | 冯志刚 刘茂祥 | 中小学管理 | 2019.09 | 25 |
| 学校管理 | 北京小学70年育人之路：与新中国同命运 与首都同呼吸 | 李明新 王燕 | 中小学管理 | 2019.09 | 30 |
| 学校管理 | “因材施导”育良师——四川省成都市实验小学老校长苏文钰的教师管理艺术 | 祝修理 | 中小学管理 | 2019.09 | 41 |
| 学校管理 | 中小学教育装备管理的上海经验与思考 | 张继玺 王欣 | 中小学管理 | 2019.09 | 52 |
| 学校管理 | 中小学民主管理中问题、原因及对策 | 石长林 | 教学与管理 | 2019.09 | 8 |
| 学校管理 | 未来学校管理体系构建的基本思路 | 赵亮 | 教学与管理 | 2019.09 | 12 |
| 学校管理 | 学校规则教育的放逐与回归 | 王东华 | 教学与管理 | 2019.09 | 15 |
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| 教学教研 | “完全人格，首在体育” | 屈明 | 人民教育 | 2019.17 | 59 |
| 教学教研 | 编好三科教材培育时代新人 | | 人民教育 | 2019.18 | 51 |
| 教学教研 | 总主编详解普通高中三科统编教材 | 赵秀红 | 人民教育 | 2019.18 | 55 |
| 教学教研 | “读写共生，化虚为实”整本书阅读策略——以《红楼梦》为例 | 戴小彬 | 福建教育 | 2019.9 | 35 |
| 教学教研 | 需同作者痴，方解其中味——以《红楼梦》为例谈整本书阅读途径 | 何惠珍 | 福建教育 | 2019.9 | 38 |
| 教学教研 | 例谈网络环境下的文学名著阅读教学 | 陈鸿 | 福建教育 | 2019.9 | 41 |
| 教学教研 | 解题教学也需要“翻转”——数学核心素养观点下的解题教学思考 | 林珍芳 林风 | 福建教育 | 2019.9 | 42 |
| 教学教研 | 从系统论角度看《普通高中英语课程标准（2017年版）》 | 孙巧平 | 福建教育 | 2019.9 | 45 |
| 教学教研 | 英语学习活动观解析及实践案例分析 | 陈新忠 | 福建教育 | 2019.9 | 47 |
| 教学教研 | 优化课程结构 凝炼核心素养 凸显育人功能——《普通高中物理课程标准（2017年版）》内容研讨 | 梁金中 | 福建教育 | 2019.9 | 49 |
| 教学教研 | 素养立意的命题实践——以高中化学《物质结构和性质》试题设计为例 | 骆志森 黄丹青 | 福建教育 | 2019.9 | 52 |
| 教学教研 | 基于系统分析法的高中地理综合思维培养 | 钟有长 | 福建教育 | 2019.9 | 56 |
| 教学教研 | 科学设置体育课功能性准备活动 | 孙榕 | 福建教育 | 2019.9 | 60 |
| 教学教研 | 漫谈学科核心素养之争 | 张红梅 | 福建教育 | 2019.9 | 62 |
| 教学教研 | 促成优秀行为习惯与能力品质——对高中物理培优工作的认识 | 李新疆 | 福建教育 | 2019.9 | 64 |
| 教学教研 | 高中物理学科核心素养解读及教学建议 | 廖伯琴 李洪俊 李晓岩 | 全球教育展望 | 2019.9 | 77 |
| 教学教研 | 诱导性细节对学生深度学习的负面影响及其理论解释 | 曾家延 陈坚林 | 全球教育展望 | 2019.9 | 89 |
| 教学教研 | 高阶思维培养：小组合作学习的升级之路 | 蔡歆 祁红 | 中小学管理 | 2019.09 | 55 |
| 教学教研 | 有效提升教研课实效的措施 | 王勇 | 教学与管理 | 2019.09 | 27 |
| 教学教研 | 对教学模式三个误解的厘清 | 张建国 | 教学与管理 | 2019.09 | 29 |
| 教学教研 | 导生制对综合实践活动课程实施问题的突破 | 邓霜娇 | 教学与管理 | 2019.09 | 31 |
| 教学教研 | 学业质量标准导向下的语文教学目标陈述 | 陈琳 | 教学与管理 | 2019.09 | 35 |
| 教学教研 | 人教A版高中数学教材若干问题的商榷 | 徐小琴 张静 | 教学与管理 | 2019.09 | 38 |
| 教学教研 | 英语主题教学课程资源的开发 | 曲宏欣 | 教学与管理 | 2019.09 | 40 |
| 教学教研 | 提升高三物理“二轮复习”效率的五个基点 | 董友军 郭庆珠 朱建平 | 教学与管理 | 2019.09 | 43 |
| 教学教研 | 化学仪器与药品说明书的教学应用 | 沈玉红 | 教学与管理 | 2019.09 | 46 |
| 教学教研 | 中小学体育课程内容的整体设计与实施 | 吴爱军 | 教学与管理 | 2019.09 | 49 |
| 教学教研 | 高中语文课堂焦虑的成因及对策 | 乔本师 | 教学与管理 | 2019.09 | 53 |
| 教学教研 | 初中数学章节起始课教学存在的问题与策略 | 张伟俊 | 教学与管理 | 2019.09 | 56 |
| 教学教研 | 基于主题和语篇的高三英语复习 | 邢文骏 张复海 | 教学与管理 | 2019.09 | 59 |
| 教学教研 | 初中科学实验探究环节中的问题细化设计 | 陈海南 | 教学与管理 | 2019.09 | 62 |
| 教学教研 | 高中生地理试题阅读存在的问题及教学对策 | 蒋亚琴 | 教学与管理 | 2019.09 | 65 |
| 教学教研 | 乡土历史课程资源的开发与运用 | 薛权开 | 教学与管理 | 2019.09 | 67 |
| 教学教研 | 思想政治课深度学习的三个教学关键点 | 李蓉 | 教学与管理 | 2019.09 | 70 |
| 教学教研 | 我国中小学教材编写的问题审视及优化策略 | 王晓丽 张莉 | 教学与管理 | 2019.09 | 72 |
| 教学教研 | 统编教材统用背景下历史旧教材的有效利用 | 张永康 刘志颖 | 教学与管理 | 2019.09 | 76 |
| 教学教研 | 新时代教材建设的若干思考 | 田慧生 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 4 |
| 教学教研 | 新时代教材建设面临的挑战、问题和趋势 | 申继亮 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 7 |
| 教学教研 | 中小学教材编写心理化设计的建议 | 林崇德 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 9 |
| 教学教研 | 党的十八大以来教材建设研究评估与展望 | 潘信林，陈思琪 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 12 |
| 教学教研 | 统编高中历史教科书的学科体系和学术体系——适应和掌握统编高中历史教材《中外历史纲要》（上）的意见 | 张海鹏 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 21 |
| 教学教研 | 历史核心素养统编下统编高中历史教科书的编写 | 徐蓝 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 33 |
| 教学教研 | 从“双基”到三维目标再到核心素养——改革开放40年我国课程教学改革的三个阶段 | 余文森 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 40 |
| 教学教研 | 基于情境判断测验的校长课程领导胜任力调查 | 吕立杰，丁奕然，杨曼 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 48 |
| 教学教研 | 鸡兔同笼问题中的辩证思维 | 郜舒竹 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 88 |
| 教学教研 | 高中物理教科书插图修订策略研究 | 邹丽晖 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 94 |
| 教学教研 | 厘清与架构：语文知识逻辑系统初论 | 陈罡，黄伟 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 100 |
| 教学教研 | 英语课堂教学目标设定与思维品质培养 | 兰春寿 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 107 |
| 教学教研 | 基于历史学科核心素养的三维测评模型 | 黄牧航 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 114 |
| 教学教研 | 化学学科理解与“素养为本”的化学课堂教学 | 郑长龙 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 120 |
| 教学教研 | 多模态视域下中小学信息技术翻转课堂教学模式研究 | 王淳 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 126 |
| 教学教研 | 未来课程变革的挑战与方向——第十一次全国课程学术研究会综述 | 林德全，刘志军 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 139 |
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| 教师成长 | 教师工作坊：引领教师自主发展的孵化器 | 朱莉 | 人民教育 | 2019.17 | 69 |
| 教师成长 | 教师指导家长开展亲子阅读的几条经验 | 刘英琴 | 人民教育 | 2019.17 | 71 |
| 教师成长 | 她像一支百合，悄然盛开在山里——记南平第一中学林莉 | 吴炜旻 | 福建教育 | 2019.9 | 19 |
| 教师成长 | 把普通的事做到极致——记泉州第五中学陈理萍 | 黄文婧 | 福建教育 | 2019.9 | 23 |
| 教师成长 | 高风亮节 至真大爱 凡师不凡——记厦门第六中学高志凡 | 厦门第六中学办公室 | 福建教育 | 2019.9 | 25 |
| 教师成长 | 面向未来的领导力:校长的专业准备与发展——基于TALIS2018上海数据结果的发现与启示 | 徐瑾劼 朱雁 | 全球教育展望 | 2019.9 | 101 |
| 教师成长 | 组织学习视角下教师学习过程中知识的多层次转换——一项个案比较研究 | 王晓芳 侯舒艨 | 全球教育展望 | 2019.9 | 104 |
| 教师成长 | 赋予课程“研究味”：让学生做自己的生涯规划师 | 文方圆 | 中小学管理 | 2019.09 | 49 |
| 教师成长 | 教师核心素养和能力双螺旋结构模型 | 王光明，黄蔚，吴立宝，卫倩平 | 课程·教材·教法 | 2019.9 | 132 |
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| 班主任工作 | “双班主任制”：搭档互补提升班主任职业效能感 | 张胜辉 | 中小学管理 | 2019.09 | 44 |
| 班主任工作 | “梯队式培养”：班主任专业化发展的区域策略 | 陈文燕 | 中小学管理 | 2019.09 | 46 |
| 班主任工作 | 自主德育视角下的中学班级管理模式构建 | 杨荧 | 教学与管理 | 2019.09 | 19 |
| 班主任工作 | 核心素养导向下的高中特色班级文化建设 | 周金中 | 教学与管理 | 2019.09 | 21 |
| 班主任工作 | 游戏上瘾的心理学分析及其寻课堂教学的启示 | 魏玉英 汪德兴 | 教学与管理 | 2019.09 | 24 |
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| 比较教育 | 国际文凭课程教师专业发展的角色挑战与应对 | 梁茜 代蕊华 | 全球教育展望 | 2019.9 | 3 |
| 比较教育 | 美国近年来基础教育政策述评 | 杨光富 | 全球教育展望 | 2019.9 | 12 |
| 比较教育 | 美国加州《共同核心课程标准》的实践及启示 | 任晓玲 严仲连 于敏 | 教学与管理 | 2019.09 | 79 |
