赞美祖国

一、教学背景分析

1.学习内容分析

本节课选自高二《歌唱》模块第二单元《赞美祖国》。在这个单元主要通过感受和体验《祖国颂》《啊！中国的土地》、《同一首歌》等作品，进一步激发学生们的爱国热情。初步体验合唱艺术的魅力，了解合唱艺术的起源和发展，在理论上增加认识。

（1）《祖国颂》是一首混声合唱，分为A、B、A三个部分。为彩色宽银幕纪录片《祖国颂》中的两首混声合唱曲之一。歌曲的体裁是颂歌，旋律宽广，速度从容，气势宏伟。

（2）《啊！中国的土地》是带扩充性的单乐段体，由弱拍进入、长短节奏结合的音乐主题，具有深沉委婉的性格，并贯穿全曲的始终。引导学生先在听觉上感受和了解三连音、弱起节奏的特点，体会歌曲对祖国母亲的身上依恋之情。

（3）《同一首歌》歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊               的美好主题。歌曲采用的是带再现的二部曲式。4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情，旋律徐徐向上。

综上所述，确立本节课的教学内容如下：

核心性内容：通过感受和体验《祖国颂》《啊！中国的土地》、《同一首歌》等作品的介绍及其代表作品的欣赏。初步体验合唱艺术的魅力，进一步激发学生们的爱国热情。

基础性内容：排练合唱《同一首歌》，初步体验合唱艺术的魅力，学习合唱艺术的起源和发展，增进学生理论上的认识。

发展性内容：感受、体验不同合唱歌曲的音乐风格。

 

情感态度与价值观：

本单元的合唱歌曲内容都是都具有经典性、代表性的特点，而《同一首歌》更是学生们早已熟悉的优秀作品。

选自最经典，又具有代表性，像《同一首歌》还是学生所熟悉的。从以往的教学过程来看，学生还是比较能接受的。关键是怎样通过不枯燥、精心准备的教学内容及其环节来激发学生的学习兴趣和学习热情。高二的学生经过了一年的音乐鉴赏课学习，已经具备了基本的独立思考能力和音乐鉴赏能力，通过正确、精心的引导，帮助学生发现、感受合唱艺术之美。

3.教学方式

体验式、启发式、拓展式。

 

4.教学手段 

讲授法、探究法。

 

5.技术准备

搜集网络中的教学文字资料和视频。

 

   二、教学目标

  （一）情感态度价值观

认真细致地聆听作品，感受、体验、理解作品风格及其创作方法，认识和学唱我国优秀的合唱歌曲，培养学生对祖国民族文化的感情。

  （二）过程与方法

通过听赏、学唱、思考与分析、师生交流等手段，感受三首作品的内容，分析合唱歌曲的音乐风格及形成原因。

  （三）知识与技能

感受和学习二声部合唱歌曲，通过运用正确的发声方法演唱和处理歌曲，提高学生感受、分析合唱歌曲的能力。

 

三、教学重点 

欣赏作品较深入的分析、对比。演唱作品注意力度、速度和情感的层次对比。

   四、教学难点

保持合唱部分的音色统一，关注声部间的谐调与均衡。

 

五、教学流程

教学导入——新课学习——欣赏——实践——拓展与探究——课堂小结

   六、教学过程（一）教学导入

【设计意图】通过聆听节选的音乐片段，了解合唱的定义以及种类

1．听一组合唱的音乐片段《共青团之歌》《山楂树》《飞来的花瓣》《在灿烂的阳光下》；

2．引出合唱的定义，以及合唱的种类

合唱有同声合唱（男声、女声、童声），混声合唱（男声与女声、童声、童声与男女声），演唱形式有齐唱、轮唱、二部、三部、四部等合唱、无伴奏合唱。合唱有声域更宽、气息更长、力度更大、音色更多的特点。学生听音乐进行辨别。

  （二）新课学习

     1.合唱艺术的起源和发展

【设计意图】通过介绍合唱艺术的起源和发展，使学生认识到合唱艺术的显著特点是群体性，要求歌唱者在声音的品质上发挥腹腔、胸腔和头腔的共鸣，克服个性，运用正确的歌唱方法完成合唱集体艺术。

     1.介绍合唱艺术的起源和发展

2.歌唱的基本要素（学生听老师讲解并示范，做相关记录并练习）

    （1）气息与发声

    （2）正确的歌唱姿势

    （3）歌唱时的呼吸

（4）发声与呼吸的配合——起音。

     2．欣赏合唱作品

【设计意图】通过欣赏、聆听、探讨、对比等方法，使学生了解歌曲的结构特点A段系列缓慢而开阔B段以领合形式唱着舒展深情的分节歌，再现的A段气势更为宽广、意境更为壮丽及演唱形式。

（一）欣赏《祖国颂》

1.歌曲给你的感受是什么？

2.哪些声部的节奏宽松、舒展，旋律起伏、跌宕？哪些声部节奏密集、紧凑，旋律线平直，同音连续重复？

3.鉴别歌曲声音属于哪种合唱类型？

4. 教师介绍歌曲背景及作者

5.  聆听歌曲《祖国颂》，思考问题。学生交流做“拓展与探究”的第1题。

     (二) 欣赏《啊！中国的土地》

欣赏MTV《啊！中国的土地》

边听边思考歌曲的音乐情绪，体会三连音和大跳音程为特征的感叹乐句。

【设计意图】聆听歌曲，让学生感受中华儿女对祖国大地——母亲的深深依恋之情。对比、聆听歌曲思考并回答问题。

(三)实践

【设计意图】歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。

欣赏《同一首歌》

1.欣赏MTV《同一首歌》这是一首深情、真挚的歌曲。创作于1990年，当时由歌手刘畅首唱，以后又有蔡国庆，毛阿敏等多人演唱。在世纪之交，中央电视台用这首歌的歌名为主题，举办了《同一首歌》联欢会，使这首歌曲家喻户晓，广泛流传。歌曲充分抒发了对友人的深情厚谊，激发了对生活的热爱和乐观向上的信念。

2.发声练习 2/4   1 3︱5 ⅰ︱7 5︱4 2︱1–‖     yi         ya

3.学唱歌曲《同一首歌》，运用科学的发声方法演唱歌曲，︱

（四）相关音乐知识的拓展与探究

1.拓展与探究第2题第3题和第5题

【设计意图】通过师生共同总结、演唱，拓展学生对合唱歌曲的了解和演唱水平，激发学生进一步学习合唱歌曲的愿望。

学生演唱共同交流“赞美祖国”内容相关的歌曲。

（五）课堂小结

1.本章节以三首不同时期的合唱歌曲，旨在通过欣赏、引导学生感受、体验和演唱不同风格的歌曲。二首欣赏作品各有侧重。

（1）《祖国颂》是建国以来的一首经典混声合唱曲，可以分多次聆听，每次提出一个问题进行探究。

（2）《啊！中国的土地》可着重在男高音的音色特征上进行分析，并与前单元中的女高音独唱《我爱你，中国》进行比较分析，以提高学生对对人声类别的认识。

2.学唱《同一首歌》时演唱要有优美、亲切的音色，注意力度、速度和情感的层次对比。

（1）保持合唱部分的音色统一，关注声部间的谐调与均衡。以及正确科学的发声方法。

（2）首尾呼应，前面环节学生先讨论，在共同交流答案。回顾前面环节，师生共同交流答案。

（3）课下做拓展与探究的第4题。

   七、教学反思（小结）

通过教学发现，学生很喜欢这节课的教学内容.学习歌唱最好的方法就是演唱歌曲，而呼吸是歌唱力量的源泉，正确的呼吸是优美歌唱的源泉。学生通过对合唱歌曲的鉴赏及排练合唱《同一首歌》，了解合唱艺术的起源和发展，增进音乐理论上的认识，以及对歌曲的实践演唱。激发了他们的学习兴趣和欲望。高一的学生已经具备了较强的歌曲演唱表现能力和音乐鉴赏能力，在教师的正确引导下，学生就能通过自己对音乐作品的分析演唱歌曲。初步体验合唱艺术的魅力。